Small steps - big results
+7 (4832) 745-699
Главная — О нас — Структура образовательной организации — Образование

Образование

Курс английского языка Kids 1/72

Группа учителей ЧУДО "УМЦ Сетевая Академия" представляет рабочую программу, которая разработана на основе учебника «Captain Jack 1» издательства MacMillan.

Эта программа разработана для учеников с уровнем знания английского языка Kids 1 с учетом их индивидуальных и психологических особенностей и творческих способностей, а также с учетом требований, которые предъявляются к детям данного возраста. Форма контроля и сроки их проведения выбраны таким образом, чтобы наиболее полно проверить степень овладения лексическим и грамматическим материалом и умениями в говорении, аудировании.

Программа разработана с учетом проведения 2 часов в неделю (2 занятия в неделю по 1 часа). Принцип изложения материала помогает учащимся наиболее полно развить умения четырех видов речевой деятельности по следующим разделам: Лексика, Грамматика, Аудирование, Говорение. Несомненным удобством при планировании урока является деление на темы, в каждой из которых отрабатываются все виды речевой деятельности, закрепляются полученные навыки в качестве домашнего задания, а также предусмотрен последующий контроль в виде тестовых заданий, аудирования.

УМК состоит из учебника, рабочей тетради, звукового пособия, Интернет-ресурсов для данного пособия. В «Книге для учителя» дано приложение с играми по каждой теме для повышения мотивации учащихся к обучению и снятия психологического барьера при изучении языка.

Учебное пособие строится на следующих методических принципах:

· коммуникативная направленность всего процесса обучения;

· дифференцированное и интегрированное обучение всем аспектам языка и видам речевой деятельности;

· воспитывающее обучение;

Основное назначение данного курса состоит в формировании активной коммуникативной компетенции. Первой содержательной линией программы являются коммуникативные умения, второй – языковые знания и навыки оперирования ими, третьей – социокультурные знания и умения. Указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи, и отсутствие одной из них нарушает единство учебного процесса.

Цели обучения:

1) формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников и дошкольников.

2) Развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения.

3) Обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников и дошкольников к новому языковому миру.

4) Освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и дошкольникам, и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке .

5) Приобщение детей к новому социокультурному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран.

6) Формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников и дошкольников, а также их общеучебных умений.

Планирование учебного материала

2 часа в неделю (два раза в неделю по одному часу)

72 часа в год

Материал для ученика

CaptainJack 1. Джил Лейтон. Книга для учащегося. Издательство MacMillan.

CaptainJack 1. Джил Лейтон. Рабочаятетрадь. Издательство MacMillangman.

Материал для учителя

CaptainJack 1.Джил Лейтон. Книга для учителя. Издательство MacMilllan.

CaptainJack 1.Джил Лейтон. Звуковое пособие. Издательство MacMilllan.

Учебно-тематическое планирование

УМК «CaptainJack

1 год обучения

№ п/п

Тема

Количество часов

1

Hello, Captain Jack!

11

2

Clothes

8

3

Save water! (Family)

8

4

Toys

7

5

Fruits

8

6

On the farm (Animals)

8

7

Fly, butterfly! (Animals)

8

8

Hurray! The sea!

8

9

Праздники (Halloween, Christmas)

6

Итого:

72

Курс английского языка Kids2/72

Группа учителей ЧУДО "УМЦ Сетевая Академия" представляет рабочую программу, которая разработана на основе учебника «Captain Jack2» издательства MacMillan.

Эта программа разработана для учеников с уровнем знания английского языка Kids2 с учетом их индивидуальных и психологических особенностей и творческих способностей, а также с учетом требований, которые предъявляются к детям данного возраста. Форма контроля и сроки их проведения выбраны таким образом, чтобы наиболее полно проверить степень овладения лексическим и грамматическим материалом и умениями в говорении, аудировании. Программа разработана с учетом проведения 2 часов в неделю (2 занятия в неделю по 1 часу). Принцип изложения материала помогает учащимся наиболее полно развить умения четырех видов речевой деятельности по следующим разделам: Лексика, Грамматика, Аудирование, Говорение. Несомненным удобством при планировании урока является деление на темы, в каждой из которых отрабатываются все виды речевой деятельности, закрепляются полученные навыки в качестве домашнего задания, а также предусмотрен последующий контроль в виде тестовых заданий, аудирования. УМК состоит из учебника, рабочей тетради, звукового пособия, Интернет-ресурсов для данного пособия. В «Книге для учителя» дано приложение с играми по каждой теме для повышения мотивации учащихся к обучению и снятия психологического барьера при изучении языка.

Учебное пособие строится на следующих методических принципах:

· коммуникативная направленность всего процесса обучения;

· дифференцированное и интегрированное обучение всем аспектам языка и видам речевой деятельности;

· воспитывающее обучение;

Основное назначение данного курса состоит в формировании активной коммуникативной компетенции. Первой содержательной линией программы являются коммуникативные умения, второй – языковые знания и навыки оперирования ими, третьей – социокультурные знания и умения. Указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи, и отсутствие одной из них нарушает единство учебного процесса.

Цели обучения:

1) формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников и дошкольников.

2) Развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения.

3) Обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников и дошкольников к новому языковому миру.

4) Освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и дошкольникам, и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке .

5) Приобщение детей к новому социокультурному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран.

6) Формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников и дошкольников, а также их общеучебных умений.

Планирование учебного материала

2 часа в неделю (два раза в неделю по одному часа)

72 часа в год

Материал для ученика

CaptainJack2. Джил Лейтон. Книга для учащегося. Издательство MacMillan.

CaptainJack2. Джил Лейтон. Рабочаятетрадь. Издательство MacMillangman.

Материал для учителя

CaptainJack 2.Джил Лейтон. Книга для учителя. Издательство MacMilllan.

CaptainJack 2.Джил Лейтон. Звуковое пособие. Издательство MacMilllan.

Учебно-тематическое планирование

УМК «CaptainJack

2 год обучения

№ п/п

Тема

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

The dragon. Части тела.

1

9

10

2

The classroom. Школьные принадлежности

1

7

8

3

Let’s clean up. Окружающий мир

1

7

8

4

Peter’s birthday. Мой дом / Квартира

1

5

6

5

London’s weather. Погода.

1

7

8

6

The house of sweets. Еда

1

7

8

7

Jobs. Профессии

1

7

8

8

Fluffy is fast! Транспорт

1

7

8

9

Праздники (Halloween, Christmas, Easter, выпускнойутренник). Подготовка к Новому году и к выпускному утреннику включает в себя постановку сценки и хоровой песни.

8

Итого: 72 часа

Курс английского языка Children 1

Группа учителей ЧУДО "УМЦ Сетевая Академия" представляет рабочую программу, которая разработана на основе учебника «Wonderland»уровень pre-junior издательства Longman.

Эта программа разработана для учеников начальных классов и дошкольников, с учетом их индивидуальных и психологических особенностей и творческих способностей, а также с учетом требований, которые предъявляются к уровню владения английским языком в школах. Данный курс создан, чтобы облегчить овладение материалом, подготовить детей к изучению английского языка, снять основные трудности с помощью игровых форм создать положительную мотивацию.

Программа разработана для дошкольников и учащихся начальных классов, которые только начинают изучать английский язык.

Задачей спецкурса ставится необходимость научить учащихся работе с аутентичным текстом (звучащим), поскольку обучение проходить на основе аутентичных учебников. В программу заложено изучение английских песенок и потешек, лексики по заданным темам в соответствии с возрастом учащихся, прослушивание аудио-текстов.

Для обучения выбран учебник издательства Longman “Wonderland”, уровень pre-junior. Данный учебник является первой частью нового УМК, разработанного для учеников начальных классов, состоящего из трех ступеней и содержащего достаточное количество материалов, необходимых для освоения английского языка детьми, которые только начинают свое школьное образование. При помощи материалов данного курса воспитатели дошкольных учреждений и родители учеников смогут представить весь процесс обучения в виде яркого и незабываемого приключения. На помощь взрослым придут полюбившиеся персонажи диснеевских мультфильмов, переносящие учащихся в мир сказки, приключений и фантастики. Незаметно для себя малыши научаться читать, писать, напевать песни и рассказывать истории на новом для себя языке. Ведь в этом им помогут Алладин, Маугли, Питер Пен, Лилу, Золушка и Король Лев. Ребенок усваивает азы английского языка в свойственной для данного возраста форме деятельности: он раскрашивает картинки, вырезает, делает коллажи, вклеивает картинки, ищет различия, поёт песни, слушает сказочные истории на английском языке, исполняет роли известных ему героев, смотрит мультфильмы, играет. Обучение по данной методике не ограничивается лишь занятиями с преподавателем. Малыш получает творческие домашние задания, результатом выполнения которых станет рассказ о том, что ты сделал, или игра. Помимо этого у него есть своя рабочая тетрадь, где он самостоятельно выполняет развивающие упражнения на закрепление материала уроков.

В содержание данного курса вошли: основной учебник, аудиодиск, пособие для преподавателя, рабочая тетрадь, набор карточек.

Учебное пособие строится на следующих методических принципах:

· коммуникативная направленность всего процесса обучения;

· дифференцированное и интегрированное обучение всем аспектам языка и видам речевой деятельности;

· воспитывающее обучение;

Основное назначение данного курса состоит в формировании активной коммуникативной компетенции. Первой содержательной линией программы являются коммуникативные умения, второй – языковые знания и навыки оперирования ими, третьей – социокультурные знания и умения. Указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи, и отсутствие одной из них нарушает единство учебного процесса.

Цели обучения:

1) формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников и дошкольников.

2) Развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения.

3) Обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников и дошкольников к новому языковому миру.

4) Освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и дошкольникам, и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке .

5) Приобщение детей к новому социокультурному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран.

6) Формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников и дошкольников, а также их общеучебных умений.

Планирование учебного материала

2 часа в неделю

72 часа в год

Материал для ученика

Кристиана Бруни. “Wonderland” pre-junior. Книга для учащегося. Издательство Longman, 2014.

Кристиана Бруни. “Wonderland” pre-junior. Рабочая тетрадь. Издательство Longman, 2015.

Материал для учителя

Кристиана Бруни, Сюзанна Рид. “Wonderland ” pre-junior. Книга для учителя. Издательство Longman, 2010.

Кристиана Бруни, Сюзанна Рид. “Wonderland ” pre-junior. Звуковое пособие. Издательство Longman , 2005.

Учебно-тематическое планирование

по курсу английского языка Children 1

№ п/п

Тема

Количество

часов

1

Hello. Colours. Приветствие. Цвета

2

2

My body. Части тела

7

3

My family. Моя семья

7

4

Review. Повторение

2

5

My classroom. Мой класс

7

6

Animals. Животные

7

7

Christmas, Рождество

3

8

Review. Повторение

2

9

The sea. Море

7

10

Toys. Игрушки

7

11

Review. Повторение

2

12

Food. Еда

7

13

Easter. Пасха

3

14

My Holidays. Каникулы

7

15

Review. Повторение

2

Итого:

72

Курс английского языка Children 2/108

Программа разработана для учащихся первого года обучения с учетом учебной программы по английскому языку и с учетом проведения 3 часов в неделю. Для обучения выбран учебник издательства Макмиллан “English World”, уровень 1. Принцип изложения материала в данном пособии помогает учащимся наиболее полно развить умения четырех видов речевой деятельности по следующим разделам: Лексика, Грамматика, Аудирование, Чтение, Говорение, Письмо. Несомненным удобством при планировании урока является деление на темы, в каждой из которых отрабатываются все виды речевой деятельности, закрепляются полученные навыки в качестве домашнего задания, а также предусмотрен последующий контроль в виде тестовых заданий, проектных заданий, написания письма, аудирования.

УМК состоит из учебника, рабочей тетради, звукового пособия, Интернет ресурсов для данного пособия. В «Книге для учителя» дано приложение с играми по каждой теме для повышения мотивации учащихся к обучению и снятия психологического барьера при изучении языка.

Учебное пособие строится на следующих методических принципах:

· коммуникативная направленность всего процесса обучения;

· дифференцированное и интегрированное обучение всем аспектам языка и видам речевой деятельности;

· воспитывающее обучение;

· сознательное овладение материалом;

· широкое использование всех видов языковой и неязыковой направленности.

Ведущей является коммуникативная цель, которая определяет весь учебный процесс. Эта практическая цель осуществляется на строго отобранном учебном материале. Для речевых образцов и лексических единиц определены темы, интересующие детей данного возраста: Игрушки, Транспорт, Школа, Еда, Природа, Дом, Семья, Числительные.

Каждая тема состоит из нескольких разделов.

Лексика и грамматика. Сначала представлен новый вокабуляр; затем сама тема; предлагается обсудить проблему; прослушивание текста; чтение для мотивации развития навыков чтения, задания на понимание прочитанного, умение анализировать; и, как итог, дискуссия на основе данного текста и поставленной проблемы.

Грамматика в контексте. Изучение ключевой информации, словообразование, части речи (использована лексика из раздела Чтение), грамматические упражнения на использование и закрепление грамматических конструкций с последующими проверочными заданиями.

Литература и культурология.Дана краткая информация об авторе и истории написания того или иного произведения, затем отрывок произведения. Учащимся дается возможность высказать личное отношение к прочитанному, а также написать мини-проект, в котором студент может развить и расширить полученные знания по затронутой теме.

Аудирование и грамматика в контексте. Посредством аудирования учащиеся выявляют и формулируют новые грамматические правила. Затем знакомятся с правилами, представленными в учебнике, тренируют упражнениями. Также даны упражнения на понимание прослушанного текста.

Развитие разговорных навыков и письма. Здесь больше внимания уделяется развитию продуктивных умений. Шаг за шагом учащиеся подходят от рецептивного вида деятельности к созданию своих диалогов, письменных текстов через анализ полезных слов, фраз и выражений.

Справочный материал и повторение. В разделе суммируются все правила и лексика, изученные в теме, что облегчает повторение и подготовку к периодическим тестам и экзаменам.

Планирование учебного материала

3 часа в неделю

108 часов в год

Материал для ученика

Мэри Боуэн, Лиз Хокинг. “EnglishWorld 1" Книга для учащегося. Издательство Macmillan, 2011.

Мэри Боуэн, Лиз Хокинг. “EnglishWorld 1" . Рабочая тетрадь. Издательство Macmillan, 2011.

Материал для учителя

Мэри Боуэн, Лиз Хокинг. “EnglishWorld 1" Книга для учителя. Издательство Macmillan, 2011.

Мэри Боуэн, Лиз Хокинг. “EnglishWorld 1" Звуковое пособие. Издательство Macmillan, 2011.

Мэри Боуэн, Лиз Хокинг. “EnglishWorld 1" Дополнительный материал для учителя. Издательство Macmillan, 2011.

Мэри Боуэн, Лиз Хокинг. “EnglishWorld 1" Звуковое пособие для работы в классе. Издательство Macmillan, 2011.

Мэри Боуэн, Лиз Хокинг. “EnglishWorld 1" . GrammarBook. Издательство Macmillan, 2011.

№ п/п

Тема

Количество

часов

Всего

Теория

Практика

1

Welcome Unit Hello! The English Alphabet. Приветствие и прощание. Английский алфавит.

12

12

24

2

Hello, Mr Jolly! Знакомство.

2

4

6

3

Mr Jolly’s Shop. В магазине игрушек.

2

4

6

4

Good Morning. Приветствие.

2

4

6

5

Revision Units 1-3. Повторение и закрепление изученного ранее материала.

2

2

6

Bella and Biffo. Я и мои друзья.

2

4

6

7

Mrs Goody and Pirate Jack. Покупки в магазине.

2

4

6

8

Happy Birthday! День рождения.

1

5

6

9

Where is king Tub? Мой дом.

2

4

6

10

This is my family. Моя семья.

2

4

6

11

Miss Silver. Любимая еда.

2

4

6

12

Revision units 7-9. Повторение и закрепение пройденного материала. Тест.

2

2

13

The space rocket. Мир вокруг меня.

1

5

6

14

Up in space. Погода.

2

4

6

15

Welcome home! День рождения.

2

4

6

16

Revision units 10-12. Повторение и закрепление изученного материала. Тест.

2

2

17

Units 1–12: завершающий урок-повторение.

1

1

18

Подготовка к итоговой контрольной работе

2

2

19

Итоговая контрольная работа

1

1

20

Итоговая контрольная работа

1

1

21

Анализ контрольной работы. Заключительный урок.

2

2

Итого:

108 часов

Курс английского языка Children3/108

Группа учителей ЧУДО "УМЦ Сетевая Академия" представляет рабочую программу, которая разработана на основе учебника «English World»уровень 1-2 издательства Макмиллан.

Эта программа разработана для учеников второго года обучения с учетом их индивидуальных и психологических особенностей и творческих способностей, а также с учетом требований, которые предъявляются к уровню владения английским языком в школах. Форма контроля и сроки их проведения выбраны таким образом, чтобы наиболее полно проверить степень овладения лексическим и грамматическим материалом и умениями в говорении, чтении, аудировании и письме. Данная программа дополняется разработками, созданными учителями, которые вошли в методическую копилку учителей английского языка. Программа разработана для учащихся второго года обучения с учетом учебной программы по английскому языку и с учетом проведения 3 часов в неделю. Принцип изложения материала помогает учащимся наиболее полно развить умения четырех видов речевой деятельности по следующим разделам: Лексика, Грамматика, Аудирование, Чтение, Говорение, Письмо. Несомненным удобством при планировании урока является деление на темы, в каждой из которых отрабатываются все виды речевой деятельности, закрепляются полученные навыки в качестве домашнего задания, а также предусмотрен последующий контроль в виде тестовых заданий, проектных заданий, написания письма, аудирования.

УМК состоит из учебника, рабочей тетради, звукового пособия, Интернет ресурсов для данного пособия. В «Книге для учителя» дано приложение с играми по каждой теме для повышения мотивации учащихся к обучению и снятия психологического барьера при изучении языка.

Учебное пособие строится на следующих методических принципах:

· коммуникативная направленность всего процесса обучения;

· дифференцированное и интегрированное обучение всем аспектам языка и видам речевой деятельности;

· воспитывающее обучение;

· сознательное овладение материалом;

· широкое использование всех видов языковой и неязыковой направленности.

Ведущей является коммуникативная цель, которая определяет весь учебный процесс. Эта практическая цель осуществляется на строго отобранном учебном материале. Для речевых образцов и лексических единиц определены темы, интересующие детей: Дом, Семья, Числительные, Погода, Умения, Игры, Спорт, Одежда, распорядок дня, Тело.

Каждая тема состоит из нескольких разделов.

Лексика и грамматика. Сначала представлен новый вокабуляр; затем сама тема; предлагается обсудить проблему; прослушивание текста; чтение для мотивации развития навыков чтения, задания на понимание прочитанного, умение анализировать; и, как итог, дискуссия на основе данного текста и поставленной проблемы.

Грамматика в контексте. Изучение ключевой информации, словообразование, части речи (использована лексика из раздела Чтение), грамматические упражнения на использование и закрепление грамматических конструкций с последующими проверочными заданиями.

Литература и культурология. Дана краткая информация об авторе и истории написания того или иного произведения, затем отрывок произведения. Учащимся дается возможность высказать личное отношение к прочитанному, а также написать мини-проект, в котором студент может развить и расширить полученные знания по затронутой теме.

Аудирование и грамматика в контексте. Посредством аудирования учащиеся выявляют и формулируют новые грамматические правила. Затем знакомятся с правилами, представленными в учебнике, тренируют упражнениями. Также даны упражнения на понимание прослушанного текста.

Развитие разговорных навыков и письма. Здесь больше внимания уделяется развитию продуктивных умений. Шаг за шагом учащиеся подходят от рецептивного вида деятельности к созданию своих диалогов, письменных текстов через анализ полезных слов, фраз и выражений.

Справочный материал и повторение. В разделе суммируются все правила и лексика, изученные в теме, что облегчает повторение и подготовку к периодическим тестам и экзаменам.

Планирование учебного материала

3 часа в неделю

108 часов в год

Материал для ученика

Мэри Боуэн, Лиз Хокинг. “EnglishWorld 1-2" Книга для учащегося. Издательство Macmillan, 2011.

Мэри Боуэн, Лиз Хокинг. “EnglishWorld 1" . Рабочая тетрадь. Издательство Macmillan, 2011.

Материал для учителя

Мэри Боуэн, Лиз Хокинг. “EnglishWorld 1-2" Книга для учителя. Издательство Macmillan, 2011.

Мэри Боуэн, Лиз Хокинг. “EnglishWorld 1-2" Звуковое пособие. Издательство Macmillan, 2011.

Мэри Боуэн, Лиз Хокинг. “EnglishWorld 1-2" Дополнительный материал для учителя. Издательство Macmillan, 2011.

Мэри Боуэн, Лиз Хокинг. “EnglishWorld 1-2" Звуковое пособие для работы в классе. Издательство Macmillan, 2011.

Мэри Боуэн, Лиз Хокинг. “EnglishWorld 1-2" . GrammarBook. Издательство Macmillan, 2011.

Учебно-тематическое планирование

по курсу английского языка Children 3

№ п/п

Тема

Количество

часов

Всего

Теория

Практика

1

Where is king Tub? Мой дом.

2

4

6

2

This is my family. Моя семья.

2

4

6

3

Miss Silver.Любимая еда.

2

4

6

4

Revision units 7-9. Повторение и закрепение пройденного материала.

3

3

5

The space rocket. Мир вокруг меня.

1

5

6

6

Up in space.Погода.

2

4

6

7

Welcome home! День рождения.

2

4

6

8

Revision units 10-12.Повторение и закрепление изученного материала.

4

4

9

Welcome unit.Revision. Повторение всего пройденного материала.

3

14

17

10

At the castle. Домашние обязанности.

2

5

7

11

In Biffo’s garden. Выходной день..

2

5

7

12

Pirate Jack.Подарки.

2

5

7

13

Revision units 1-3.Повторение и закрепление изученного материала.

3

3

14

A fantastic shop. Одежда.

2

5

7

15

Pirate Jack is on TV.Распорядок дня.

3

5

7

16

Who is the winner? В цирке.

2

5

7

17

Revision units 4-6. Повторение и закрепление изученного материала.

3

3

Итого:

108 часов

Курс английского языка Children4/108

Группа учителей ЧУДО "УМЦ Сетевая Академия" представляет рабочую программу, которая разработана на основе учебника «English World»уровень 2-3 издательства Макмиллан. Эта программа разработана для учеников третьего года обучения с учетом их индивидуальных и психологических особенностей и творческих способностей, а также с учетом требований, которые предъявляются к уровню владения английским языком в школах. Форма контроля и сроки их проведения выбраны таким образом, чтобы наиболее полно проверить степень овладения лексическим и грамматическим материалом и умениями в говорении, чтении, аудировании и письме. Данная программа дополняется разработками, созданными учителями, которые вошли в методическую копилку учителей английского языка. Программа разработана для учащихся третьего года обучения с учетом учебной программы по английскому языку и с учетом проведения 3 часов в неделю. Принцип изложения материала помогает учащимся наиболее полно развить умения четырех видов речевой деятельности по следующим разделам: Лексика, Грамматика, Аудирование, Чтение, Говорение, Письмо. Несомненным удобством при планировании урока является деление на темы, в каждой из которых отрабатываются все виды речевой деятельности, закрепляются полученные навыки в качестве домашнего задания, а также предусмотрен последующий контроль в виде тестовых заданий, проектных заданий, написания письма, аудирования.

УМК состоит из учебника, рабочей тетради, звукового пособия, Интернет ресурсов для данного пособия. В «Книге для учителя» дано приложение с играми по каждой теме для повышения мотивации учащихся к обучению и снятия психологического барьера при изучении языка.

Учебное пособие строится на следующих методических принципах:

· коммуникативная направленность всего процесса обучения;

· дифференцированное и интегрированное обучение всем аспектам языка и видам речевой деятельности;

· воспитывающее обучение;

· сознательное овладение материалом;

· широкое использование всех видов языковой и неязыковой направленности.

Ведущей является коммуникативная цель, которая определяет весь учебный процесс. Эта практическая цель осуществляется на строго отобранном учебном материале. Для речевых образцов и лексических единиц определены темы, интересующие современных молодых людей и актуальные в наши дни: Еда, Животные, Море, Школа, Работа, На ферме, Музыка, Первооткрыватели, Спорт.

Каждая тема состоит из нескольких разделов.

Лексика и грамматика. Сначала представлен новый вокабуляр; затем сама тема; предлагается обсудить проблему; прослушивание текста; чтение для мотивации развития навыков чтения, задания на понимание прочитанного, умение анализировать; и, как итог, дискуссия на основе данного текста и поставленной проблемы.

Грамматика в контексте. Изучение ключевой информации, словообразование, части речи (использована лексика из раздела Чтение), грамматические упражнения на использование и закрепление грамматических конструкций с последующими проверочными заданиями.

Литература и культурология. Дана краткая информация об авторе и истории написания того или иного произведения, затем отрывок произведения. Учащимся дается возможность высказать личное отношение к прочитанному, а также написать мини-проект, в котором студент может развить и расширить полученные знания по затронутой теме.

Аудирование и грамматика в контексте. Посредством аудирования учащиеся выявляют и формулируют новые грамматические правила. Затем знакомятся с правилами, представленными в учебнике, тренируют упражнениями. Также даны упражнения на понимание прослушанного текста.

Развитие разговорных навыков и письма. Здесь больше внимания уделяется развитию продуктивных умений. Шаг за шагом учащиеся подходят от рецептивного вида деятельности к созданию своих диалогов, письменных текстов через анализ полезных слов, фраз и выражений.

Справочный материал и повторение. В разделе суммируются все правила и лексика, изученные в теме, что облегчает повторение и подготовку к периодическим тестам и экзаменам.

Планирование учебного материала

3 часа в неделю

108часов в год

Материал для ученика

Мэри Боуэн, Лиз Хокинг. “EnglishWorld 2-3" Книга для учащегося. Издательство Macmillan, 2011.

Мэри Боуэн, Лиз Хокинг. “EnglishWorld 2-3" . Рабочая тетрадь. Издательство Macmillan, 2011.

Материал для учителя

Мэри Боуэн, Лиз Хокинг. “EnglishWorld 2-3" Книга для учителя. Издательство Macmillan, 2011.

Мэри Боуэн, Лиз Хокинг. “EnglishWorld 2-3" Звуковое пособие. Издательство Macmillan, 2011.

Мэри Боуэн, Лиз Хокинг. “EnglishWorld 2-3" Дополнительный материал для учителя. Издательство Macmillan, 2011.

Мэри Боуэн, Лиз Хокинг. “EnglishWorld 2-3" Звуковое пособие для работы в классе. Издательство Macmillan, 2011.

Мэри Боуэн, Лиз Хокинг. “EnglishWorld 2-3" . GrammarBook. Издательство Macmillan, 2011.

Учебно-тематическое планирование

по курсу английского языка Children 4

№ п/п

Тема

Количество

часов

Всего

Теория

Практика

1

A trip in a balloon. Любимая еда.

2

4

6

2

Look at the animals.Животные.

2

4

6

3

Look! The sea! Обитатели моря.

2

4

6

4

Revision units 7-9. Повторение и закрепление пройденного материала.

3

3

5

The island. Отдых на пляже.

2

4

6

6

The boat. Последовательные действия.

2

4

6

7

Welcome home! Еда и напитки.

2

4

6

8

Revision units 10-12. Повторение и закрепление изученного материала.

4

4

8

Welcome unit. Повторение материалаEnglish world 2.

4

13

17

9

The first day in school.Школа.

2

5

7

10

On the farm. На ферме.

2

5

7

11

People at work.Профессии.

2

5

7

12

Revision units 1-3.Повторение и закрепление изученного материала.

3

3

13

Things we use. Инструменты и материалы.

2

5

7

14

Sound and pictures Аудио и видеотехника.

2

5

7

15

Winners. Спорт.

3

4

7

16

Revision units 4-6. Повторение и закрепление пройденного материала.

3

3

Итого:

108 часов

Курс английского языка Children 5/108

Группа учителей ЧУДО "УМЦ Сетевая Академия" представляет рабочую программу, которая разработана на основе учебника «English World 3-4»издательства Макмиллан.

Эта программа разработана для учеников с уровнем знания английского языка Children 5 с учетом их индивидуальных и психологических особенностей и творческих способностей, а также с учетом требований, которые предъявляются к уровню владения английским языком в школах. Форма контроля и сроки их проведения выбраны таким образом, чтобы наиболее полно проверить степень овладения лексическим и грамматическим материалом и умениями в говорении, чтении, аудировании и письме. Данная программа дополняется разработками, созданными учителями, которые вошли в методическую копилку учителей английского языка. Программа разработана для учащихся с уровнем знания английского языка Intermediate с учетом учебной программы по английскому языку и с учетом проведения 3 часов в неделю. Принцип изложения материала помогает учащимся наиболее полно развить умения четырех видов речевой деятельности по следующим разделам: Лексика, Грамматика, Аудирование, Чтение, Говорение, Письмо. Несомненным удобством при планировании урока является деление на темы, в каждой из которых отрабатываются все виды речевой деятельности, закрепляются полученные навыки в качестве домашнего задания, а также предусмотрен последующий контроль в виде тестовых заданий, проектных заданий, написания письма, аудирования.

УМК состоит из учебника, рабочей тетради, звукового пособия, Интернет ресурсов для данного пособия, материалов для интерактивной доски. В «Книге для учителя» дано приложение с играми по каждой теме для повышения мотивации учащихся к обучению и снятия психологического барьера при изучении языка.

Учебное пособие строится на следующих методических принципах:

· коммуникативная направленность всего процесса обучения;

· дифференцированное и интегрированное обучение всем аспектам языка и видам речевой деятельности;

· воспитывающее обучение;

· сознательное овладение материалом;

· широкое использование всех видов языковой и неязыковой направленности.

Ведущей является коммуникативная цель, которая определяет весь учебный процесс. Эта практическая цель осуществляется на строго отобранном учебном материале. Для речевых образцов и лексических единиц определены темы, интересующие современных детей и актуальные в наши дни.

Каждая тема состоит из нескольких разделов.

Лексика и грамматика. Сначала представлен новый вокабуляр; затем сама тема; предлагается обсудить проблему; прослушивание текста; чтение для мотивации развития навыков чтения, задания на понимание прочитанного, умение анализировать; и, как итог, дискуссия на основе данного текста и поставленной проблемы.

Грамматика в контексте. Изучение ключевой информации, словообразование, части речи (использована лексика из раздела Чтение), грамматические упражнения на использование и закрепление грамматических конструкций с последующими проверочными заданиями.

Литература и культурология. Дана краткая информация об авторе и истории написания того или иного произведения, затем отрывок произведения. Учащимся дается возможность высказать личное отношение к прочитанному, а также написать мини-проект, в котором студент может развить и расширить полученные знания по затронутой теме.

Аудирование и грамматика в контексте. Посредством аудирования учащиеся выявляют и формулируют новые грамматические правила. Затем знакомятся с правилами, представленными в учебнике, тренируют упражнениями. Также даны упражнения на понимание прослушанного текста.

Развитие разговорных навыков и письма. Здесь больше внимания уделяется развитию продуктивных умений. Шаг за шагом учащиеся подходят от рецептивного вида деятельности к созданию своих диалогов, письменных текстов через анализ полезных слов, фраз и выражений.

Справочный материал и повторение. В разделе суммируются все правила и лексика, изученные в теме, что облегчает повторение и подготовку к периодическим тестам и экзаменам.

Для более полного усвоения и закрепления изученного материала, контроль предусмотрен после каждых двух тем. А в рабочей тетради даются ProgressTests, в которых захватываются все пройденные на данный момент темы.

Планирование учебного материала

3 часа в неделю

108 часов в год

Материал для ученика

Лиз Хокинг. “EnglishWorld 3”. Книга для учащегося. Издательство Macmillan, 2011.

Лиз Хокинг. “EnglishWorld 3”. Рабочая тетрадь. Издательство Macmillan, 2011.

Лиз Хокинг. “EnglishWorld4”. Книга для учащегося. Издательство Macmillan, 2011.

Лиз Хокинг. “EnglishWorld4”. Рабочаятетрадь. ИздательствоMacmillan, 2011.

Virginia Evans "New Round Up 2", "New Round Up 3".

Материал для учителя

Лиз Хокинг. “EnglishWorld 3”. Книга для учителя. Издательство Macmillan, 2011.

Лиз Хокинг. “EnglishWorld 3”. Книга для учащегося. Издательство Macmillan, 2011.

Лиз Хокинг. “EnglishWorld 3”. Рабочая тетрадь. Издательство Macmillan, 2011.

Лиз Хокинг. “EnglishWorld 3”. Звуковое пособие. Издательство Macmillan, 2011.

Лиз Хокинг. “EnglishWorld 3”. Сборник грамматических упражнений. Издательство Macmillan, 2011.

Лиз Хокинг. “EnglishWorld 4”. Книга для учителя. Издательство Macmillan, 2011.

Лиз Хокинг. “EnglishWorld 4”. Книга для учащегося. Издательство Macmillan, 2011.

Лиз Хокинг. “EnglishWorld 4”. Рабочая тетрадь. Издательство Macmillan, 2011.

Лиз Хокинг. “EnglishWorld 4”. Звуковое пособие. Издательство Macmillan, 2011.

Лиз Хокинг. “EnglishWorld 4”. Сборник грамматических упражнений. ИздательствоMacmillan, 2011.

Virginia Evans "New Round Up 2", "New Round Up 3".

Учебно-тематическое планирование

по курсу английского языка Children 5

№ п/п

Тема

Количество

часов

Всего

Теория

Практика

1

Спорт. Повторение.

2

7

9

2

Путешествие на поезде.

2

4

6

3

Покупки.

2

4

6

4

Уличные представления. Повторение.

2

7

9

5

Достопримечательности Лондона.

1

5

6

6

Времена года. Праздники.

2

4

6

7

Города и страны. Повторение.

2

8

10

8

Повторение.

6

10

16

9

Увлечения.

2

4

6

10

Театр. Сказки.

6

6

11

Природа. Флораифауна. Повторение

3

7

10

12

Ремесла.

2

4

6

13

Искусство.

2

4

6

14

Природа.

2

4

6

Итого:

108 часов

Курс английского языка Junior 1/144

Группа учителей ЧУДО "УМЦ Сетевая Академия" представляет рабочую программу, которая разработана на основе учебника «Discover English 1» издательства Pearson Longman. Эта программа разработана для учеников с уровнем знания английского языка Junior 1с учетом их индивидуальных и психологических особенностей и творческих способностей, а также с учетом требований, которые предъявляются к уровню владения английским языком в школах. Форма контроля и сроки их проведения выбраны таким образом, чтобы наиболее полно проверить степень овладения лексическим и грамматическим материалом и умениями в говорении, чтении, аудировании и письме. Программа разработана для учащихся с уровнем знания английского языка Junior1 с учетом учебной программы по английскому языку и с учетом проведения 4 часов в неделю (2 занятия в неделю по 2 часа). Принцип изложения материала помогает учащимся наиболее полно развить умения четырех видов речевой деятельности по следующим разделам: Лексика, Грамматика, Аудирование, Чтение, Говорение, Письмо. Несомненным удобством при планировании урока является деление на темы, в каждой из которых отрабатываются все виды речевой деятельности, закрепляются полученные навыки в качестве домашнего задания, а также предусмотрен последующий контроль в виде тестовых заданий, написания мини-сочинений, аудирования.

УМК состоит из учебника, рабочей тетради, звукового пособия, Интернет-ресурсов для данного пособия. В «Книге для учителя» дано приложение с играми по каждой теме для повышения мотивации учащихся к обучению и снятия психологического барьера при изучении языка.

Учебное пособие строится на следующих методических принципах:

· коммуникативная направленность всего процесса обучения;

· дифференцированное и интегрированное обучение всем аспектам языка и видам речевой деятельности;

· воспитывающее обучение;

· сознательное овладение материалом;

· широкое использование всех видов языковой и неязыковой направленности.

Ведущей является коммуникативная цель, которая определяет весь учебный процесс. Эта практическая цель осуществляется на строго отобранном учебном материале. Для речевых образцов и лексических единиц определены темы, интересующие современных молодых людей и актуальные в наши дни: Личность и внешность человека, Город и дом, Школа, Спорт и т.д.

Каждая тема состоит из нескольких разделов.

Лексика и грамматика. Уделяется внимание чтению для мотивации развития данного навыка. Даны задания на понимание прочитанного.

Грамматика в контексте. Изучение ключевой информации, словообразование, части речи (использована лексика из раздела Чтение), грамматические упражнения на использование и закрепление грамматических конструкций с последующими проверочными заданиями.

Аудирование и грамматика в контексте.В учебнике представлены правила, ученики тренируются их использовать в упражнениях. Также даны упражнения на понимание прослушанного текста.

Развитие разговорных навыков и письма. Здесь больше внимания уделяется развитию продуктивных умений. Шаг за шагом учащиеся подходят от рецептивного вида деятельности к созданию своих диалогов, письменных текстов через анализ полезных слов, фраз и выражений.

Справочный материал и повторение. В разделе суммируются все правила и лексика, изученные в теме, что облегчает повторение и подготовку к периодическим тестам.

Для более полного усвоения и закрепления изученного материала, контроль предусмотрен после каждой темы.

Планирование учебного материала

4 часа в неделю (два раза в неделю по два часа)

144 часа в год

Материал для ученика

Discover English 1. Izabella Hearn, Jayne Wildman. Книга для учащегося. Издательство Pearson Longman.

Discover English 1. Kate Wakeman. Рабочая тетрадь. Издательство Pearson Longman.

Материал для учителя

Discover English 1. Izabella Hearn, Jayne Wildman. Книга для учителя. Издательство Pearson Longman.

Discover English 1. Сборник тестовых заданий. Издательство Pearson Longman.

Discover English 1. Звуковое пособие. Издательство Pearson Longman.

Учебно-тематическое планирование

по курсу английского языка Junior1

Номер раздела

Название раздела

Грамматика

Лексика

Количество часов

0

Starter

Possessive adjectives; to be; this, that, these, those; singular and plural nouns

Countries and nationalities. Favourite things (colours, etc)

8

1

People

Possessive 's. Have got

Objects, family, appearance adjectives

13

2

Homes

There is/are. Some, any. Prepositions of place. Imperatives

Furniture, rooms

13

3

Animals

Can/can’t

Animals, body parts, action verbs

13

4

My life

Present Simple

Routine verbs, transport

13

5

Sport

Question words. Love, like, hate + verb+ing. Object pronouns. In, on, at

Sports. Seasons and times of day

13

6

Detectives

Present Continuous

Clothes, places in town

13

7

Celebrations

Adverbs of frequency. Present Simple and Present Continuous

Dates. The weather

13

8

School

Was/were. Past Simple (regular verbs)

School subjects. Feelings. Time expressions

13

9

Entertainment

Past Simple (irregular verbs)

Entertainment. Opinion adjectives

13

10

Adventures

Revision of tenses. Want to

Places and activities. Camping equipment

13

Halloween

1

Christmas

1

St Valentine’s Day

1

St Patrick’s Day

1

Заключительный урок

2

Курс английского языка Junior 2

Группа учителей ЧУДО "УМЦ Сетевая Академия" представляет рабочую программу, которая разработана на основе учебника «In Touch 1» издательства Longman. Эта программа разработана для учеников с уровнем знания английского языка Junior с учетом их индивидуальных и психологических особенностей и творческих способностей, а также с учетом требований, которые предъявляются к уровню владения английским языком в школах. Форма контроля и сроки их проведения выбраны таким образом, чтобы наиболее полно проверить степень овладения лексическим и грамматическим материалом и умениями в говорении, чтении, аудировании и письме. Данная программа дополняется разработками, созданными учителями, которые вошли в методическую копилку учителей английского языка. Программа разработана для учащихся с уровнем знания английского языка Junior 2 с учетом учебной программы по английскому языку и с учетом проведения 4 часов в неделю. Принцип изложения материала помогает учащимся наиболее полно развить умения четырех видов речевой деятельности по следующим разделам: Лексика, Грамматика, Аудирование, Чтение, Говорение, Письмо. Несомненным удобством при планировании урока является деление на темы, в каждой из которых отрабатываются все виды речевой деятельности, закрепляются полученные навыки в качестве домашнего задания, а также предусмотрен последующий контроль в виде тестовых заданий, проектных заданий, написания письма, аудирования.

УМК состоит из учебника, рабочей тетради, звукового пособия, Интернет ресурсов для данного пособия, материалов для интерактивной доски. В «Книге для учителя» дано приложение с играми по каждой теме для повышения мотивации учащихся к обучению и снятия психологического барьера при изучении языка.

Учебное пособие строится на следующих методических принципах:

· коммуникативная направленность всего процесса обучения;

· дифференцированное и интегрированное обучение всем аспектам языка и видам речевой деятельности;

· воспитывающее обучение;

· сознательное овладение материалом;

· широкое использование всех видов языковой и неязыковой направленности.

Ведущей является коммуникативная цель, которая определяет весь учебный процесс. Эта практическая цель осуществляется на строго отобранном учебном материале. Для речевых образцов и лексических единиц определены темы, интересующие современных подростков и актуальные в наши дни: Я и моя семья; повседневная жизнь; свободное время; страны и обычаи; путешествия; мир вокруг нас; Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии; спорт.

Каждая тема состоит из нескольких разделов.

Лексика и грамматика. Сначала представлен новый вокабуляр; затем сама тема; предлагается обсудить проблему; прослушивание текста; чтение для мотивации развития навыков чтения, задания на понимание прочитанного, умение анализировать; и, как итог, дискуссия на основе данного текста и поставленной проблемы.

Грамматика в контексте. Изучение ключевой информации, словообразование, части речи (использована лексика из раздела Чтение), грамматические упражнения на использование и закрепление грамматических конструкций с последующими проверочными заданиями.

Литература и культурология. Дана краткая информация об авторе и истории написания того или иного произведения, затем отрывок произведения. Учащимся дается возможность высказать личное отношение к прочитанному, а также написать мини-проект, в котором студент может развить и расширить полученные знания по затронутой теме.

Аудирование и грамматика в контексте. Посредством аудирования учащиеся выявляют и формулируют новые грамматические правила. Затем знакомятся с правилами, представленными в учебнике, тренируют упражнениями. Также даны упражнения на понимание прослушанного текста.

Развитие разговорных навыков и письма. Здесь больше внимания уделяется развитию продуктивных умений. Шаг за шагом учащиеся подходят от рецептивного вида деятельности к созданию своих диалогов, письменных текстов через анализ полезных слов, фраз и выражений.

Справочный материал и повторение. В разделе суммируются все правила и лексика, изученные в теме, что облегчает повторение и подготовку к периодическим тестам и экзаменам.

Для более полного усвоения и закрепления изученного материала, контроль предусмотрен после каждых двух тем. А в рабочей тетради даются Progress Tests, в которых захватываются все пройденные на данный момент темы.

Цели обучения английскому языку

В современной школе предмет Иностранный язык является средством познания других народов и стран, их культуры, инструментом межкультурного общения, способом осмысления родного языка, родной культуры. Это предопределяет цель обучения английскому языку как одному из языков межкультурного общения. Спецификой гимназии и является межкультурный подход к обучению английскому языку, принятым в качестве методологической основы языкового образования в стране, целью обучения в школах с углубленным изучением ИЯ является формирование межкультурной компетенции. Это означает, что выпускник школы должен хорошо знать собственную культуру и культуру страны изучаемого языка в рамках изучаемых тем и ситуаций общения, выявлять общее и различное в культурах стран. Изучение иностранных языков направлено на формирование и развитие межкультурной коммуникативной компетенции, понимаемой как способность личности осуществлять межкультурное общение на основе усвоенных языковых и социокультурных знаний, речевых навыков и коммуникативных умений - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенций. В процессе изучения английского языка согласно примерным программам реализуются следующие цели:

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

речевая компетенция - готовность и способность учащегося осуществлять межкультурное общение в четырех видах речевой деятельности(говорении, аудировании, чтении и письменной речи), планировать свое речевое и неречевое поведение;

языковая компетенция - готовность и способность учащегося применять языковые знания (фонетические, орфографические, лексические, грамматические);

социокультурная компетенция - готовность и способность учащегося строить свое межкультурное общение на основе знания культуры страны изучаемого языка, его традиций, менталитета, обычаев, в рамках тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам и психологическим особенностям учащихся на данном этапе обучения;

компенсаторная компетенция - готовность и способность учащегося выходить из затруднительного положения в процессе межкультурного общения, связанного с дефицитом языковых средств, страноведческих знаний, социокультурных норм поведения иноязычного социума;

учебно-познавательная компетенция - готовность и способность учащегося осуществлять автономное изучение иностранного языка, владение универсальными учебными умениями, специальными учебными умениями, способами и приемами самостоятельного овладения языком и культурой, в том числе с использованием современных информационных технологий.

Развитие и воспитание у учеников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры.

Образовательная, развивающая и воспитательная цели обучения английскому языку реализуется в процессе формирования, совершенствования и развития межкультурной коммуникативной компетенции. Общее образование нацелено на расширение общего кругозора учащихся, знаний о мире во всем многообразии его проявлений в различных сферах жизни: политической, экономической, бытовой, этнической, мировоззренческой, художественной культуре.

Основной целью этапа обучения Junior 2 является более целенаправленное по сравнению с предыдущим этапом развитие коммуникативной компетенции у учащихся. Большое внимание уделяется обучению устной речи (диалоги и монологи).

Значительно расширяется круг ситуаций речевого общения. Большое место занимают проблемы более общего характера(экологии, среды обитания, роли человека в ней, искусства, спорта и т.д.) В процессе обсуждения учащиеся решают более сложные речевые задачи, связанные с выражением своего мнения, аргументацией суждений. Значительно увеличивается объем прочитанного или прослушанного текста. Происходит овладение стратегиями аудирования с пониманием основного содержания, детального понимания и понимания необходимой информации аудиотекстов. При обучении чтению учащиеся овладевают умениями ознакомительного, изучающего и поискового чтения

Планирование учебного материала

4 часа в неделю

144 часа в год

Материал для ученика

Кэрол Скиннер In Touch1. Книга для учащегося. Издательство,Longman 2010.

Оливия Дейт In Touch 1“Рабочая тетрадь. Издательство Longman, 2010.

Ю. Голицынский. Грамматика. Сборник упражнений. – СПб.: Каро, 2010.

Virginia Evans "New Round Up 2", "New Round Up 2".

Материал для учителя

.Кэрол Скиннер Книга для учителя. Издательство Longman, 2011.

Кэрол Скиннер .Звуковое пособие. Издательство ,Longman 2011.

. Дополнительный материал для учителя. Издательство Macmillan, 2011.

Кэрол Скиннер Давид In Touch 1.Звуковое пособие для работы в классе. Издательство Longman 2011.

Ю. Голицинский. Грамматика. Сборник упражнений. – СПб.: Каро, 2010.

Virginia Evans "New Round Up 2", "New Round Up 1".

Содержание обучения.

Учащимся предлагаются следующие учебные ситуации для повторения:

1. Я и моя семья

2. Распорядок дня

3. Свободное время

4. Путешествия

5. Различные страны и традиции

Учащимся предлагаются новые учебные ситуации

1. Мир вокруг нас

2. Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии

3. Проблемы здравоохранения и забота о здоровье человека

4. Спорт в жизни человека

5. Покупки

Учебно-тематическое планирование

по курсу английского языка

№ п/п

Тема

Количество

часов

Всего

Теория

Практика

1

Я и моя семья

5

18

23

2

Skills special

2

2

3

Test. Тест.

2

2

4

Анализ тестовых заданий.

1

1

5

Повседневная жизнь.

6

17

23

6

Skills special.

2

2

7

Test. Тест.

2

2

8

Анализ тестовых заданий.

1

1

9

Свободное время

3

9

12

10

Путешествия

3

9

12

11

Skills special.

2

2

12

Test. Тест.

2

2

13

Анализ тестовых заданий.

1

1

14

Страны и обычаи

3

8

11

15

Мир вокруг нас

3

9

12

16

Skills special.

2

2

17

Test. Тест.

2

2

18

Анализ тестовых заданий.

1

1

19

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии

3

9

12

20

Спорт

3

10

13

21

Skills special

2

2

22

Test. Тест.

3

3

23

Анализ тестовых заданий.

2

2

Итого:

144 часа

Курс английского языка Junior 3

Группа учителей ЧУДО "УМЦ Сетевая Академия" представляет рабочую программу, которая разработана на основе учебника «In Touch 2»уровень 2 издательства Лонгман. Данная программа состоит из пояснительной записки и подробного поурочно-тематического планирования, в которое включены следующие разделы: тема урока, лексика, чтение, аудирование, говорение, письмо и закрепление лексико-грамматических навыков, домашние задания к каждому уроку и различные формы контроля.

Эта программа разработана для учеников с уровнем знания английского языка Intermediate с учетом их индивидуальных и психологических особенностей и творческих способностей, а также с учетом требований, которые предъявляются к уровню владения английским языком в школах. Форма контроля и сроки их проведения выбраны таким образом, чтобы наиболее полно проверить степень овладения лексическим и грамматическим материалом и умениями в говорении, чтении, аудировании и письме.

Данная программа дополняется разработками, созданными учителями, которые вошли в методическую копилку учителей английского языка. Программа разработана для учащихся с уровнем знания английского языка Junior с учетом учебной программы по английскому языку и с учетом проведения 4 часов в неделю. Принцип изложения материала помогает учащимся наиболее полно развить умения четырех видов речевой деятельности по следующим разделам: Лексика, Грамматика, Аудирование, Чтение, Говорение, Письмо. Несомненным удобством при планировании урока является деление на темы, в каждой из которых отрабатываются все виды речевой деятельности, закрепляются полученные навыки в качестве домашнего задания, а также предусмотрен последующий контроль в виде тестовых заданий, проектных заданий, написания письма, аудирования.

УМК состоит из учебника, рабочей тетради, звукового пособия, Интернет ресурсов для данного пособия, материалов для интерактивной доски. В «Книге для учителя» дано приложение с играми по каждой теме для повышения мотивации учащихся к обучению и снятия психологического барьера при изучении языка.

Учебное пособие строится на следующих методических принципах:

· коммуникативная направленность всего процесса обучения;

· дифференцированное и интегрированное обучение всем аспектам языка и видам речевой деятельности;

· воспитывающее обучение;

· сознательное овладение материалом;

· широкое использование всех видов языковой и неязыковой направленности.

Ведущей является коммуникативная цель, которая определяет весь учебный процесс. Эта практическая цель осуществляется на строго отобранном учебном материале. Для речевых образцов и лексических единиц определены темы, интересующие современных молодых людей и актуальные в наши дни: Места и люди; события; животные; увлекательное рядом; времяпрепровождение; проблемы; интересные места; спорт; подростки; развлечения;

Каждая тема состоит из нескольких разделов.

Лексика и грамматика. Сначала представлен новый вокабуляр; затем сама тема; предлагается обсудить проблему; прослушивание текста; чтение для мотивации развития навыков чтения, задания на понимание прочитанного, умение анализировать; и, как итог, дискуссия на основе данного текста и поставленной проблемы.

Грамматика в контексте. Изучение ключевой информации, словообразование, части речи (использована лексика из раздела Чтение), грамматические упражнения на использование и закрепление грамматических конструкций с последующими проверочными заданиями.

Литература и культурология. Дана краткая информация об авторе и истории написания того или иного произведения, затем отрывок произведения. Учащимся дается возможность высказать личное отношение к прочитанному, а также написать мини-проект, в котором студент может развить и расширить полученные знания по затронутой теме.

Аудирование и грамматика в контексте. Посредством аудирования учащиеся выявляют и формулируют новые грамматические правила. Затем знакомятся с правилами, представленными в учебнике, тренируют упражнениями. Также даны упражнения на понимание прослушанного текста.

Развитие разговорных навыков и письма. Здесь больше внимания уделяется развитию продуктивных умений. Шаг за шагом учащиеся подходят от рецептивного вида деятельности к созданию своих диалогов, письменных текстов через анализ полезных слов, фраз и выражений.

Справочный материал и повторение. В разделе суммируются все правила и лексика, изученные в теме, что облегчает повторение и подготовку к периодическим тестам и экзаменам.

Для более полного усвоения и закрепления изученного материала, контроль предусмотрен после каждых двух тем. А в рабочей тетради даются Progress Tests, в которых захватываются все пройденные на данный момент темы.

Планирование учебного материала

4 часа в неделю

144 часа в год

Материал для ученика

Кэрол Скиннер. Книга для учащегося. Издательство Longman , 2013.

Лиз Килби. Рабочая тетрадь. Издательство Longman, 2014.

Ю. Голицынский. Грамматика. Сборник упражнений. – СПб.: Каро, 2010.

Virginia Evans "New Round Up 3", "New Round Up 3".

Материал для учителя

Кэрол Скиннер Книга для учителя. Издательство Longman, 2013.

Кэрол Скиннер Звуковое пособие. Издательство Longman, 2011.

Кэрол Скиннер Дополнительный материал для учителя. Издательство Longman, 2011.

Кэрол Скиннер. Звуковое пособие для работы в классе Издательство Longman, 2011.

Ю. Голицынский. Грамматика. Сборник упражнений. – СПб.: Каро, 2010.

Virginia Evans "New Round Up 3", "New Round Up 3".

Учебно-тематическое планирование

по курсу английского языка Junior 3

№ п/п

Тема

Количество

часов

Всего

Теория

Практика

1

Повторение

4

2

Места и люди

4

8

12

3

События

3

9

12

4

Skills special

1

1

5

Test. Тест.

1

1

6

Животные.

3

9

12

7

Увлекательное рядом

3

9

12

8

Skills special.

1

1

9

Test. Тест.

1

1

10

Времяпрепровождение

3

9

12

11

Проблемы

3

9

12

12

Skills special.

1

1

13

Test. Тест.

1

1

14

Интересные места

3

8

12

15

Спорт

3

9

12

16

Skills special.

1

1

17

Test. Тест.

1

1

18

Подростки

3

9

12

19

Развлечения

3

9

12

20

Skills special

2

2

21

Test. Тест.

2

2

22

Повторение

8

Итого:

144 часа

Курс английского языка Junior 4

Группа учителей ЧУДО "УМЦ Сетевая Академия" представляет рабочую программу, которая разработана на основе учебника «InTouch 3» издательства Лонгмэн. Эта программа разработана для учеников с уровнем знания английского языка Junior 4 с учетом их индивидуальных и психологических особенностей и творческих способностей, а также с учетом требований, которые предъявляются к уровню владения английским языком в школах. Форма контроля и сроки их проведения выбраны таким образом, чтобы наиболее полно проверить степень овладения лексическим и грамматическим материалом и умениями в говорении, чтении, аудировании и письме. Данная программа дополняется разработками, созданными учителями гимназии, которые вошли в методическую копилку учителей английского языка. Программа разработана для учащихся с уровнем знания английского языка Junior 4 с учетом учебной программы по английскому языку и с учетом проведения 4 часов в неделю. Принцип изложения материала помогает учащимся наиболее полно развить умения четырех видов речевой деятельности по следующим разделам: Лексика, Грамматика, Аудирование, Чтение, Говорение, Письмо. Несомненным удобством при планировании урока является деление на темы, в каждой из которых отрабатываются все виды речевой деятельности, закрепляются полученные навыки в качестве домашнего задания, а также предусмотрен последующий контроль в виде тестовых заданий, проектных заданий, написания письма, аудирования.

УМК состоит из учебника, рабочей тетради, звукового пособия, Интернет ресурсов для данного пособия, материалов для интерактивной доски. В «Книге для учителя» дано приложение с играми по каждой теме для повышения мотивации учащихся к обучению и снятия психологического барьера при изучении языка.

Учебное пособие строится на следующих методических принципах:

· коммуникативная направленность всего процесса обучения;

· дифференцированное и интегрированное обучение всем аспектам языка и видам речевой деятельности;

· воспитывающееобучение;

· сознательноеовладениематериалом;

· широкое использование всех видов языковой и неязыковой направленности.

Ведущей является коммуникативная цель, которая определяет весь учебный процесс. Эта практическая цель осуществляется на строго отобранном учебном материале. Для речевых образцов и лексических единиц определены темы, интересующие современных детей и актуальные в наши дни: Личность и внешность человека, Транспорт и путешествие, Города и дома, Еда, Школа и университет, Изобретения и современные технологии, Спорт, Театр, Покупки.

Каждая тема состоит из нескольких разделов.

Лексика и грамматика. Сначала представлен новый вокабуляр; затем сама тема; предлагается обсудить проблему; прослушивание текста; чтение для мотивации развития навыков чтения, задания на понимание прочитанного, умение анализировать; и, как итог, дискуссия на основе данного текста и поставленной проблемы.

Грамматика в контексте. Изучение ключевой информации, словообразование, части речи (использована лексика из раздела Чтение), грамматические упражнения на использование и закрепление грамматических конструкций с последующими проверочными заданиями.

Литература и культурология. Дана краткая информация о достопримечательностях, различных видах спорта, исторических событиях. Учащимся дается возможность высказать личное отношение к прочитанному, а также написать мини-проект, в котором студент может развить и расширить полученные знания по затронутой теме.

Аудирование и грамматика в контексте. Посредством аудирования учащиеся выявляют и формулируют новые грамматические правила. Затем знакомятся с правилами, представленными в учебнике, тренируют упражнениями. Также даны упражнения на понимание прослушанного текста.

Развитие разговорных навыков и письма. Здесь больше внимания уделяется развитию продуктивных умений. Шаг за шагом учащиеся подходят от рецептивного вида деятельности к созданию своих диалогов, письменных текстов через анализ полезных слов, фраз и выражений.

Справочный материал и повторение. В разделе суммируются все правила и лексика, изученные в теме, что облегчает повторение и подготовку к периодическим тестам и экзаменам.

Для более полного усвоения и закрепления изученного материала, контроль предусмотрен после каждых четырех и восьми тем. А в рабочей тетради даются тесты, в которых захватываются все пройденные на данный момент темы.

Планирование учебного материала

4 часа в неделю

144 часа в год

Материал для ученика

Кэрол Скиннер. “InTouch 3. Книга для учащегося. Издательство Longman, 2011.

Кэрол Скиннер. “InTouch 3. Рабочая тетрадь. Издательство Longman, 2011.

Ю. Голицынский. Грамматика. Сборник упражнений. – СПб.:Каро, 2010.

Virginia Evans "New Round Up 3", "New Round Up 4".

Материал для учителя

Кэрол Скиннер. “InTouch 3. Книга для учителя. Издательство Longman, 2011.

Кэрол Скиннер. “InTouch 3. Звуковое пособие. Издательство Longman, 2011.

Кэрол Скиннер. “InTouch 3. Сборник тестов. Издательство Longman, 2011.

Ю. Голицынский. Грамматика. Сборник упражнений. – СПб.:Каро, 2010.

Virginia Evans "New Round Up 3", "New Round Up 4".

Учебно-тематическое планирование

по курсу английского языка Junior 4

№ п/п

Тема

Количество

часов

Всего

Теория

Практика

1

Повторение. Места и люди.

10

10

20

2

События.

3

11

14

3

Test. Тест.

2

2

4

Анализтестовыхзаданий.

2

2

5

Животные.

2

8

10

6

Удивительноерядом.

2

9

11

7

Test. Тест.

2

2

8

Анализтестовыхзаданий.

2

2

9

Времяпрепровождение.

2

8

10

10

Проблемы.

2

9

11

11

Test. Тест.

2

2

12

Анализтестовыхзаданий.

2

2

13

Интересныеместа.

3

8

11

14

Спорт.

2

9

11

15

Test. Тест.

2

2

16

Анализтестовыхзаданий.

2

2

17

Подростки.

2

8

10

18

Развлечения

5

11

16

19

Test. Тест.

2

2

20

Анализтестовыхзаданий.

2

2

Итого:

144 часа

Курс английского языка Teenager Beginner/144

Группа учителей ЧУДО "УМЦ Сетевая Академия" представляет рабочую программу, которая разработана на основе учебника Лонгман “New Opportunities”, уровень Beginner.

Эта программа разработана для учеников с уровнем знания английского языка Beginner с учетом их индивидуальных и психологических особенностей и творческих способностей, а также с учетом требований, которые предъявляются к уровню владения английским языком в школах. Форма контроля и сроки их проведения выбраны таким образом, чтобы наиболее полно проверить степень овладения лексическим и грамматическим материалом и умениями в говорении, чтении, аудировании и письме. Данная программа дополняется разработками, созданными учителями ЧУДО "УМЦ Сетевая Академия", которые вошли в методическую копилку учителей английского языка. Программа разработана для учащихся с уровнем знания английского языка Beginner с учетом учебной программы по английскому языку и с учетом проведения 4 часов в неделю. Принцип изложения материала помогает учащимся наиболее полно развить умения четырех видов речевой деятельности по следующим разделам: Лексика, Грамматика, Аудирование, Чтение, Говорение, Письмо. Несомненным удобством при планировании урока является деление на темы, в каждой из которых отрабатываются все виды речевой деятельности, закрепляются полученные навыки в качестве домашнего задания, а также предусмотрен последующий контроль в виде тестовых заданий, проектных заданий, написания письма, аудирования.

УМК состоит из учебника, рабочей тетради, звукового пособия, Интернет ресурсов для данного пособия, материалов. В «Книге для учителя» дано приложение с играми по каждой теме для повышения мотивации учащихся к обучению и снятия психологического барьера при изучении языка.

Учебное пособие строится на следующих методических принципах:

· коммуникативная направленность всего процесса обучения;

· дифференцированное и интегрированное обучение всем аспектам языка и видам речевой деятельности;

· воспитывающее обучение;

· сознательное овладение материалом;

· широкое использование всех видов языковой и неязыковой направленности.

Ведущей является коммуникативная цель, которая определяет весь учебный процесс. Эта практическая цель осуществляется на строго отобранном учебном материале. Для речевых образцов и лексических единиц определены темы, интересующие современных молодых людей и актуальные в наши дни: Личность и внешность человека, Транспорт и путешествие, Города и дома, Еда, Школа и университет, Изобретения и современные технологии, Спорт, Театр, Государство и политика, Покупки.

Каждая тема состоит из нескольких разделов.

Лексика и грамматика. Сначала представлен новый вокабуляр; затем сама тема; предлагается обсудить проблему; прослушивание текста; чтение для мотивации развития навыков чтения, задания на понимание прочитанного, умение анализировать; и, как итог, дискуссия на основе данного текста и поставленной проблемы.

Грамматика в контексте. Изучение ключевой информации, словообразование, части речи (использована лексика из раздела Чтение), грамматические упражнения на использование и закрепление грамматических конструкций с последующими проверочными заданиями.

Литература и культурология. Дана краткая информация об авторе и истории написания того или иного произведения, затем отрывок произведения. Учащимся дается возможность высказать личное отношение к прочитанному, а также написать мини-проект, в котором студент может развить и расширить полученные знания по затронутой теме.

Аудирование и грамматика в контексте. Посредством аудирования учащиеся выявляют и формулируют новые грамматические правила. Затем знакомятся с правилами, представленными в учебнике, тренируют упражнениями. Также даны упражнения на понимание прослушанного текста.

Развитие разговорных навыков и письма. Здесь больше внимания уделяется развитию продуктивных умений. Шаг за шагом учащиеся подходят от рецептивного вида деятельности к созданию своих диалогов, письменных текстов через анализ полезных слов, фраз и выражений.

Справочный материал и повторение. В разделе суммируются все правила и лексика, изученные в теме, что облегчает повторение и подготовку к периодическим тестам и экзаменам.

Для более полного усвоения и закрепления изученного материала, контроль предусмотрен после каждых двух тем. А в рабочей тетради даются Progress Tests, в которых захватываются все пройденные на данный момент темы.

Планирование учебного материала

4 часа в неделю

144 часа в год

Материал для ученика

Майкл Хэррис, Дэвид Моуэр. “New Opportunities". Книга для учащегося. Издательство Pearson Longman, 2007.

Майкл Хэррис, Дэвид Моуэр. “New Opportunities". Рабочая тетрадь. Издательство Pearson Longman, 2007

Ю. Голицынский. Грамматика. Сборник упражнений. – СПб.: Каро, 2010.

Virginia Evans "New Round Up 1", "New Round Up 2".

Материал для учителя

Майкл Хэррис, Дэвид Моуэр. “New Opportunities". Книга для учителя. Издательство Pearson Longman, 2007.

Майкл Хэррис, Дэвид Моуэр. “New Opportunities". Звуковое пособие. Издательство Pearson Longman, 2007.

Майкл Хэррис, Дэвид Моуэр. “New Opportunities". Дополнительный материал для учителя. Издательство Pearson Longman, 2007.

Майкл Хэррис, Дэвид Моуэр. “New Opportunities". Звуковое пособие для работы в классе. Издательство Pearson Longman, 2007.

Майкл Хэррис, Дэвид Моуэр. “New Opportunities". Звуковое пособие для тестирования учащихся. Издательство Pearson Longman, 2007.

Ю. Голицынский. Грамматика. Сборник упражнений. – СПб.: Каро, 2010.

Virginia Evans "New Round Up 1", "New Round Up 2".

Учебно-тематическое планирование

по курсу английского языка Teenager Beginner

№ п/п

Тема

Количество

часов

Всего

Теория

Практика

1

Hello. Привет.

2

5

7

2

Meet the Family. Семья.

2

5

7

3

Revision 1-2. Повторение модулей 1-2.

2

2

4

Test. Тест.

2

2

5

Анализ тестовых заданий.

1

1

6

At Home. Дом.

2

5

7

7

At School. Школа.

2

5

7

8

Revision 3-4. Повторение модулей 3-4.

2

2

9

Test. Тест.

2

2

10

Анализ тестовых заданий.

1

1

11

Going Out. Идем гулять.

2

4

6

12

Playing Sport. Спорт.

2

4

6

13

Revision 5-6. Повторение модулей 5-6.

2

2

14

Test. Тест.

2

2

15

Анализ тестовых заданий.

1

1

16

Every Day. Распорядок дня.

2

4

6

17

Free Time. Свободное время.

2

4

6

18

Revision 7-8. Повторение модулей 7-8.

2

2

19

Test. Тест.

2

2

20

Анализ тестовых заданий.

1

1

21

Excursions. Путешествие.

2

5

7

22

Wildlife. Дикая природа.

2

4

6

23

Revision 9-10. Повторение модулей 9-10.

2

2

24

Test. Тест.

2

2

25

Анализ тестовых заданий.

1

1

26

Memories. Воспоминания.

2

5

7

27

At Night. Ночью.

2

4

6

28

Revision 11-12. Повторение модулей 11-12.

2

2

29

Test. Тест.

2

2

30

Анализ тестовых заданий.

1

1

31

Accidents. Происшествие.

2

5

7

32

Missing Home. Скучаем по дому.

2

5

7

33

Revision 13-14 Повторение модулей 13-14.

2

2

34

Test. Тест.

2

2

35

Анализ тестовых заданий.

1

1

36

Tests. Тесты.

2

4

6

37

Goodbye. Прощание.

2

4

6

38

Revision 15-16 Повторение модулей 15-16.

2

2

39

Final Test. Заключительный тест.

2

2

40

Анализ тестовых заданий.

1

1

Итого:

144 часа

Курс английского языка Teenager Elementary/144

Группа учителей ЧУДО "УМЦ Сетевая Академия" представляет рабочую программу, которая разработана на основе учебника «Gateway»уровень A2 издательства Макмиллан.

Эта программа разработана для учеников с уровнем знания английского языка Beginner с учетом их индивидуальных и психологических особенностей и творческих способностей, а также с учетом требований, которые предъявляются к уровню владения английским языком в школах. Форма контроля и сроки их проведения выбраны таким образом, чтобы наиболее полно проверить степень овладения лексическим и грамматическим материалом и умениями в говорении, чтении, аудировании и письме. Данная программа дополняется разработками, созданными учителями ЧУДО "УМЦ Сетевая Академия", которые вошли в методическую копилку учителей английского языка. Программа разработана для учащихся с учетом учебной программы по английскому языку и с учетом проведения 4 часов в неделю. Принцип изложения материала помогает учащимся наиболее полно развить умения четырех видов речевой деятельности по следующим разделам: Лексика, Грамматика, Аудирование, Чтение, Говорение, Письмо. Несомненным удобством при планировании урока является деление на темы, в каждой из которых отрабатываются все виды речевой деятельности, закрепляются полученные навыки в качестве домашнего задания, а также предусмотрен последующий контроль в виде тестовых заданий, проектных заданий, написания письма, аудирования. УМК состоит из учебника, рабочей тетради, звукового пособия, Интернет ресурсов для данного пособия, материалов для интерактивной доски. В «Книге для учителя» дано приложение с играми по каждой теме для повышения мотивации учащихся к обучению и снятия психологического барьера при изучении языка.

Учебное пособие строится на следующих методических принципах:

· коммуникативная направленность всего процесса обучения;

· дифференцированное и интегрированное обучение всем аспектам языка и видам речевой деятельности;

· воспитывающее обучение;

· сознательное овладение материалом;

· широкое использование всех видов языковой и неязыковой направленности.

Ведущей является коммуникативная цель, которая определяет весь учебный процесс. Эта практическая цель осуществляется на строго отобранном учебном материале. Для речевых образцов и лексических единиц определены темы, интересующие современных молодых людей и актуальные в наши дни: Личность и внешность человека, Путешествие, Свободное время, Дом, Еда, Школа , Известные люди, Я и мир вокруг меня, Спорт, Дикая природа.

Каждая тема состоит из нескольких разделов.

Лексика и грамматика. Сначала представлен новый вокабуляр; затем сама тема; предлагается обсудить проблему; прослушивание текста; чтение для мотивации развития навыков чтения, задания на понимание прочитанного, умение анализировать; и, как итог, дискуссия на основе данного текста и поставленной проблемы.

Грамматика в контексте. Изучение ключевой информации, словообразование, части речи (использована лексика из раздела Чтение), грамматические упражнения на использование и закрепление грамматических конструкций с последующими проверочными заданиями.

Литература и культурология. Дана краткая информация об авторе и истории написания того или иного произведения, затем отрывок произведения. Учащимся дается возможность высказать личное отношение к прочитанному, а также написать мини-проект, в котором студент может развить и расширить полученные знания по затронутой теме.

Аудирование и грамматика в контексте. Посредством аудирования учащиеся выявляют и формулируют новые грамматические правила. Затем знакомятся с правилами, представленными в учебнике, тренируют упражнениями. Также даны упражнения на понимание прослушанного текста.

Развитие разговорных навыков и письма. Здесь больше внимания уделяется развитию продуктивных умений. Шаг за шагом учащиеся подходят от рецептивного вида деятельности к созданию своих диалогов, письменных текстов через анализ полезных слов, фраз и выражений.

Справочный материал и повторение. В разделе суммируются все правила и лексика, изученные в теме, что облегчает повторение и подготовку к периодическим тестам и экзаменам. Для более полного усвоения и закрепления изученного материала, контроль предусмотрен после каждых двух тем. А в рабочей тетради даются Progress Tests, в которых захватываются все пройденные на данный момент темы.

Планирование учебного материала

4 часа в неделю 144 часа в год

Материал для ученика

Давид Спенсер. “Gateway” A2. Книга для учащегося. Издательство Macmillan, 2011.

Давид Спенсер. “Gateway” A2. Рабочая тетрадь. Издательство Macmillan, 2011.

Ю. Голицынский. Грамматика. Сборник упражнений. – СПб.: Каро, 2010.

Virginia Evans "New Round Up 1", "New Round Up 2".

Материал для учителя

Давид Спенсер. “Gateway” A2. Книга для учителя. Издательство Macmillan, 2011.

Давид Спенсер. “Gateway” A2. Звуковое пособие. Издательство Macmillan, 2011.

Давид Спенсер. “Gateway” A2. Дополнительный материал для учителя. Издательство Macmillan, 2011.

Давид Спенсер. “Gateway” A2. Звуковое пособие для работы в классе. Издательство Macmillan, 2011.

Давид Спенсер. “Gateway” A2. Звуковое пособие для тестирования учащихся. Издательство Macmillan, 2011.

Ю. Голицынский. Грамматика. Сборник упражнений. – СПб.: Каро, 2010.

Virginia Evans "New Round Up 1", "New Round Up 2".

Учебно-тематическое планирование

по курсу английского языка Teenager Elementary

№ п/п

Тема

Количество

часов

Всего

Теория

Практика

1

Starter Unit. Повторение.

2

2

4

2

Back to school. Школа.

2

5

7

3

Time out. Досуг и увлечения молодёжи.

2

9

11

4

Gateway To Exams. Готовимся к экзаменам.

3

3

5

Test. Тест.

2

2

6

Анализ тестовых заданий.

1

1

7

Coming home. Жилищные и бытовые условия.

3

8

11

8

Bodybuilding. Спорт. Здоровый образ жизни.

3

8

11

9

Gateway To Exams. Готовимся к экзаменам.

3

3

10

Test. Тест.

2

2

11

Анализ тестовых заданий.

1

1

12

Good food guide. Еда.

3

8

11

13

Tourist attractions. Путешествия.

3

9

12

14

Gateway To Exams. Готовимся к экзаменам.

3

3

15

Test. Тест.

2

2

16

Анализ тестовых заданий.

1

1

17

Famous works. Выбор профессии.

3

8

11

18

Me and the world around me. Мой мир. Взаимоотношения между людьми.

3

8

12

19

Gateway To Exams. Готовимся к экзаменам.

3

3

20

Test. Тест.

2

2

21

Анализ тестовых заданий.

1

1

22

Wild world. Животные. Природа.

3

9

12

23

Good buy. Покупки.

3

9

12

24

Gateway To Exams. Готовимся к экзаменам.

3

3

25

Final Test. Заключительный тест.

2

2

26

Анализ тестовых заданий.

1

1

Итого:

144 часа

Курс английского языка TeenagerPre-Intermediate/144

Группа учителей ЧУДО "УМЦ Сетевая Академия"представляет рабочую программу, которая разработана на основе учебника «Gateway»уровень В1 издательства Макмиллан.

Эта программа разработана для учеников с уровнем знания английского языка Pre-Intermediateс учетом их индивидуальных и психологических особенностей и творческих способностей, а также с учетом требований, которые предъявляются к уровню владения английским языком в школах. Форма контроля и сроки их проведения выбраны таким образом, чтобы наиболее полно проверить степень овладения лексическим и грамматическим материалом и умениями в говорении, чтении, аудировании и письме.

Данная программа дополняется разработками, созданными учителями ЧУДО "УМЦ Сетевая Академия",которые вошли в методическую копилку учителей английского языка. Программа разработана для учащихся с уровнем знания английского языка Pre-Intermediateс учетом учебной программы по английскому языку и с учетом проведения 4 часов в неделю. Принцип изложения материала помогает учащимся наиболее полно развить умения четырех видов речевой деятельности по следующим разделам: Лексика, Грамматика, Аудирование, Чтение, Говорение, Письмо. Несомненным удобством при планировании урока является деление на темы, в каждой из которых отрабатываются все виды речевой деятельности, закрепляются полученные навыки в качестве домашнего задания, а также предусмотрен последующий контроль в виде тестовых заданий, проектных заданий, написания письма, аудирования.

УМК состоит из учебника, рабочей тетради, звукового пособия, Интернет ресурсов для данного пособия, материалов для интерактивной доски. В «Книге для учителя» дано приложение с играми по каждой теме для повышения мотивации учащихся к обучению и снятия психологического барьера при изучении языка.

Учебное пособие строится на следующих методических принципах:

· коммуникативная направленность всего процесса обучения;

· дифференцированное и интегрированное обучение всем аспектам языка и видам речевой деятельности;

· воспитывающее обучение;

· сознательное овладение материалом;

· широкое использование всех видов языковой и неязыковой направленности.

Ведущей является коммуникативная цель, которая определяет весь учебный процесс. Эта практическая цель осуществляется на строго отобранном учебном материале. Для речевых образцов и лексических единиц определены темы, интересующие современных молодых людей и актуальные в наши дни: Семья, Преступления и наказание, Страны и путешествие, Спорт, Телевидение, Природа, Профессии, Взаимоотношения, Книги, Интернет.

Каждая тема состоит из нескольких разделов.

Лексика и грамматика. Сначала представлен новый вокабуляр; затем сама тема; предлагается обсудить проблему; прослушивание текста; чтение для мотивации развития навыков чтения, задания на понимание прочитанного, умение анализировать; и, как итог, дискуссия на основе данного текста и поставленной проблемы.

Грамматика в контексте. Изучение ключевой информации, словообразование, части речи (использована лексика из раздела Чтение), грамматические упражнения на использование и закрепление грамматических конструкций с последующими проверочными заданиями.

Литература и культурология. Дана краткая информация об авторе и истории написания того или иного произведения, затем отрывок произведения. Учащимся дается возможность высказать личное отношение к прочитанному, а также написать мини-проект, в котором студент может развить и расширить полученные знания по затронутой теме.

Аудирование и грамматика в контексте. Посредством аудирования учащиеся выявляют и формулируют новые грамматические правила. Затем знакомятся с правилами, представленными в учебнике, тренируют упражнениями. Также даны упражнения на понимание прослушанного текста.

Развитие разговорных навыков и письма. Здесь больше внимания уделяется развитию продуктивных умений. Шаг за шагом учащиеся подходят от рецептивного вида деятельности к созданию своих диалогов, письменных текстов через анализ полезных слов, фраз и выражений.

Справочный материал и повторение. В разделе суммируются все правила и лексика, изученные в теме, что облегчает повторение и подготовку к периодическим тестам и экзаменам.

Для более полного усвоения и закрепления изученного материала, контроль предусмотрен после каждых двух тем. А в рабочей тетради даются ProgressTests, в которых захватываются все пройденные на данный момент темы.

Планирование учебного материала

4 часа в неделю

144 часа в год

Материал для ученика

Давид Спенсер. “Gateway” B1. Книга для учащегося. Издательство Macmillan, 2011.

Давид Спенсер. “Gateway” B1. Рабочая тетрадь. Издательство Macmillan, 2011.

Ю. Голицынский. Грамматика. Сборник упражнений. – СПб.: Каро, 2010.

Virginia Evans "New Round Up 5", "New Round Up 4".

Материал для учителя

Давид Спенсер. “Gateway” B1. Книга для учителя. Издательство Macmillan, 2011.

Давид Спенсер. “Gateway” B1. Звуковое пособие. Издательство Macmillan, 2011.

Давид Спенсер. “Gateway” B1. Дополнительный материал для учителя. Издательство Macmillan, 2011.

Давид Спенсер. “Gateway” B1. Звуковое пособие для работы в классе. Издательство Macmillan, 2011.

Давид Спенсер. “Gateway” B1. Звуковое пособие для тестирования учащихся. Издательство Macmillan, 2011.

Ю. Голицынский. Грамматика. Сборник упражнений. – СПб.: Каро, 2010.

VirginiaEvans "NewRoundUp 5", "NewRoundUp 4".

Учебно-тематическое планирование

УМК «GatewayВ1»

№ п/п

Тема

Количество

часов

Всего

Теория

Практика

1

FamilyMatters.Семья

3

8

11

2

Crimes. Преступлениявека

3

8

11

3

GatewayToExams. Готовимся к экзаменам.

2

2

4

Test. Тест.

2

2

5

Анализ тестовых заданий.

2

2

6

Lost in translation. Языкимира.

3

8

11

7

Fitandwell. Здоровье человека.

3

9

12

8

GatewayToExams. Готовимся к экзаменам.

2

2

9

Test. Тест.

2

2

10

Анализ тестовых заданий.

1

1

11

TV world. Телевидение

3

9

12

12

Living Planet. Живаяпланета

3

9

12

13

GatewayToExams. Готовимся к экзаменам.

2

2

14

Test. Тест.

2

2

15

Анализ тестовых заданий.

1

1

16

Odd jobs. Необычныепрофессии

3

9

12

17

Good friends. Моидрузья

3

9

12

18

GatewayToExams. Готовимся к экзаменам.

2

2

19

Test. Тест.

2

2

20

Анализ тестовых заданий.

1

1

21

Read On. Чтение. Книги

3

9

12

22

Cyberspace. Компьютерные технологии

3

9

12

23

GatewayToExams. Готовимся к экзаменам.

2

2

24

FinalTest. Заключительная контрольная работа.

3

3

25

Анализ тестовых заданий.

1

1

Итого:

144 часа

Курс английского языка Teenager Intermediate/144

Группа учителей ЧУДО "УМЦ Сетевая Академия" представляет рабочую программу, которая разработана на основе учебника «Gateway»уровень В1+ издательства Макмиллан. Эта программа разработана для учеников с уровнем знания английского языка Intermediate с учетом их индивидуальных и психологических особенностей и творческих способностей, а также с учетом требований, которые предъявляются к уровню владения английским языком в школах. Форма контроля и сроки их проведения выбраны таким образом, чтобы наиболее полно проверить степень овладения лексическим и грамматическим материалом и умениями в говорении, чтении, аудировании и письме.

Данная программа дополняется разработками, созданными учителями ЧУДО "УМЦ Сетевая Академия", которые вошли в методическую копилку учителей английского языка. Программа разработана для учащихся с уровнем знания английского языка Intermediate с учетом учебной программы по английскому языку и с учетом проведения 4 часов в неделю. Принцип изложения материала помогает учащимся наиболее полно развить умения четырех видов речевой деятельности по следующим разделам: Лексика, Грамматика, Аудирование, Чтение, Говорение, Письмо. Несомненным удобством при планировании урока является деление на темы, в каждой из которых отрабатываются все виды речевой деятельности, закрепляются полученные навыки в качестве домашнего задания, а также предусмотрен последующий контроль в виде тестовых заданий, проектных заданий, написания письма, аудирования.

УМК состоит из учебника, рабочей тетради, звукового пособия, Интернет ресурсов для данного пособия, материалов для интерактивной доски. В «Книге для учителя» дано приложение с играми по каждой теме для повышения мотивации учащихся к обучению и снятия психологического барьера при изучении языка.

Учебное пособие строится на следующих методических принципах:

· коммуникативная направленность всего процесса обучения;

· дифференцированное и интегрированное обучение всем аспектам языка и видам речевой деятельности;

· воспитывающее обучение;

· сознательное овладение материалом;

· широкое использование всех видов языковой и неязыковой направленности.

Ведущей является коммуникативная цель, которая определяет весь учебный процесс. Эта практическая цель осуществляется на строго отобранном учебном материале. Для речевых образцов и лексических единиц определены темы, интересующие современных молодых людей и актуальные в наши дни: Личность и внешность человека, Транспорт и путешествие, Города и дома, Еда, Школа и университет, Изобретения и современные технологии, Спорт, Театр, Государство и политика, Покупки.

Каждая тема состоит из нескольких разделов.

Лексика и грамматика. Сначала представлен новый вокабуляр; затем сама тема; предлагается обсудить проблему; прослушивание текста; чтение для мотивации развития навыков чтения, задания на понимание прочитанного, умение анализировать; и, как итог, дискуссия на основе данного текста и поставленной проблемы.

Грамматика в контексте. Изучение ключевой информации, словообразование, части речи (использована лексика из раздела Чтение), грамматические упражнения на использование и закрепление грамматических конструкций с последующими проверочными заданиями.

Литература и культурология. Дана краткая информация об авторе и истории написания того или иного произведения, затем отрывок произведения. Учащимся дается возможность высказать личное отношение к прочитанному, а также написать мини-проект, в котором студент может развить и расширить полученные знания по затронутой теме.

Аудирование и грамматика в контексте. Посредством аудирования учащиеся выявляют и формулируют новые грамматические правила. Затем знакомятся с правилами, представленными в учебнике, тренируют упражнениями. Также даны упражнения на понимание прослушанного текста.

Развитие разговорных навыков и письма. Здесь больше внимания уделяется развитию продуктивных умений. Шаг за шагом учащиеся подходят от рецептивного вида деятельности к созданию своих диалогов, письменных текстов через анализ полезных слов, фраз и выражений.

Справочный материал и повторение. В разделе суммируются все правила и лексика, изученные в теме, что облегчает повторение и подготовку к периодическим тестам и экзаменам.

Для более полного усвоения и закрепления изученного материала, контроль предусмотрен после каждых двух тем. А в рабочей тетради даются Progress Tests, в которых захватываются все пройденные на данный момент темы.

Планирование учебного материала

4 часа в неделю

144 часа в год

Материал для ученика

Давид Спенсер. “Gateway” B1+. Книга для учащегося. Издательство Macmillan, 2011.

Давид Спенсер. “Gateway” B1+. Рабочая тетрадь. Издательство Macmillan, 2011.

Ю. Голицынский. Грамматика. Сборник упражнений. – СПб.: Каро, 2010.

Virginia Evans "New Round Up 5", "New Round Up 4".

Материал для учителя

Давид Спенсер. “Gateway” B1+. Книга для учителя. Издательство Macmillan, 2011.

Давид Спенсер. “Gateway” B1+. Звуковое пособие. Издательство Macmillan, 2011.

Давид Спенсер. “Gateway” B1+. Дополнительный материал для учителя. Издательство Macmillan, 2011.

Давид Спенсер. “Gateway” B1+. Звуковое пособие для работы в классе. Издательство Macmillan, 2011.

Давид Спенсер. “Gateway” B1+. Звуковое пособие для тестирования учащихся. Издательство Macmillan, 2011.

Ю. Голицынский. Грамматика. Сборник упражнений. – СПб.: Каро, 2010.

Virginia Evans "New Round Up 5", "New Round Up 4".

Учебно-тематическое планирование

№ п/п

Тема

Количество

часов

Всего

Теория

Практика

1

Identify Match. Описание внешности

2

9

11

2

Epic journeys. Путешествия

3

9

12

3

Gateway To Exams. Готовимся к экзаменам.

2

2

4

Test. Тест.

2

2

5

Анализ тестовых заданий.

1

1

6

City life. Жизнь в городе.

3

8

11

7

Food for thought. Пища для размышления

3

9

12

8

Gateway To Exams. Готовимся к экзаменам.

2

2

9

Test. Тест.

2

2

10

Анализ тестовых заданий.

1

1

11

Learning for life. Образование

3

9

12

12

Appliance of science. Наука и изобретения

3

9

12

13

Gateway To Exams. Готовимся к экзаменам.

2

2

14

Test. Тест.

2

2

15

Анализ тестовых заданий.

1

1

16

Game on. Спорт

3

8

11

17

Art attack. Искусство

3

9

12

18

Gateway To Exams. Готовимся к экзаменам.

2

2

19

Test. Тест.

2

2

20

Анализ тестовых заданий.

1

1

21

History’s mysteries. Загадки истории

3

9

12

22

Shop until you drop. Покупки

3

10

13

23

Gateway To Exams. Готовимся к экзаменам.

2

2

24

Final Test. Заключительная контрольная работа.

3

3

25

Анализ тестовых заданий.

1

1

Итого:

144 часа

Курс английского языка Teenager Upper-Intermediate/144

Группа учителей ЧУДО "УМЦ Сетевая Академия" представляет рабочую программу, которая разработана на основе учебника «Gateway» уровень В2 издательства Макмиллан.

Эта программа разработана для учеников с уровнем знания английского языка Upper-Intermediate с учетом их индивидуальных и психологических особенностей и творческих способностей, а также с учетом требований, которые предъявляются к уровню владения английским языком в школах. Форма контроля и сроки их проведения выбраны таким образом, чтобы наиболее полно проверить степень овладения лексическим и грамматическим материалом и умениями в говорении, чтении, аудировании и письме.

Данная программа дополняется разработками, созданными учителями, которые вошли в методическую копилку учителей английского языка. Программа разработана для учащихся с уровнем знания английского языка Upper-Intermediate с учетом учебной программы по английскому языку и с учетом проведения 4 часов в неделю. Принцип изложения материала помогает учащимся наиболее полно развить умения четырех видов речевой деятельности по следующим разделам: Лексика, Грамматика, Аудирование, Чтение, Говорение, Письмо. Несомненным удобством при планировании урока является деление на темы, в каждой из которых отрабатываются все виды речевой деятельности, закрепляются полученные навыки в качестве домашнего задания, а также предусмотрен последующий контроль в виде тестовых заданий, проектных заданий, написания письма, аудирования.

УМК состоит из учебника, рабочей тетради, звукового пособия, Интернет ресурсов для данного пособия, материалов для интерактивной доски. В «Книге для учителя» дано приложение с играми по каждой теме для повышения мотивации учащихся к обучению и снятия психологического барьера при изучении языка.

Учебное пособие строится на следующих методических принципах:

· коммуникативная направленность всего процесса обучения;

· дифференцированное и интегрированное обучение всем аспектам языка и видам речевой деятельности;

· воспитывающее обучение;

· сознательное овладение материалом;

· широкое использование всех видов языковой и неязыковой направленности.

Ведущей является коммуникативная цель, которая определяет весь учебный процесс. Эта практическая цель осуществляется на строго отобранном учебном материале. Для речевых образцов и лексических единиц определены темы, интересующие современных молодых людей и актуальные в наши дни: Личность и внешность человека, Транспорт и путешествие, Города и дома, Еда, Школа и университет, Изобретения и современные технологии, Спорт, Театр, Государство и политика, Покупки.

Каждая тема состоит из нескольких разделов.

Лексика и грамматика. Сначала представлен новый вокабуляр; затем сама тема; предлагается обсудить проблему; прослушивание текста; чтение для мотивации развития навыков чтения, задания на понимание прочитанного, умение анализировать; и, как итог, дискуссия на основе данного текста и поставленной проблемы.

Грамматика в контексте. Изучение ключевой информации, словообразование, части речи (использована лексика из раздела Чтение), грамматические упражнения на использование и закрепление грамматических конструкций с последующими проверочными заданиями.

Литература и культурология. Дана краткая информация об авторе и истории написания того или иного произведения, затем отрывок произведения. Учащимся дается возможность высказать личное отношение к прочитанному, а также написать мини-проект, в котором студент может развить и расширить полученные знания по затронутой теме.

Аудирование и грамматика в контексте. Посредством аудирования учащиеся выявляют и формулируют новые грамматические правила. Затем знакомятся с правилами, представленными в учебнике, тренируют упражнениями. Также даны упражнения на понимание прослушанного текста.

Развитие разговорных навыков и письма. Здесь больше внимания уделяется развитию продуктивных умений. Шаг за шагом учащиеся подходят от рецептивного вида деятельности к созданию своих диалогов, письменных текстов через анализ полезных слов, фраз и выражений.

Справочный материал и повторение. В разделе суммируются все правила и лексика, изученные в теме, что облегчает повторение и подготовку к периодическим тестам и экзаменам.

Для более полного усвоения и закрепления изученного материала, контроль предусмотрен после каждых двух тем. А в рабочей тетради даются Progress Tests, в которых захватываются все пройденные на данный момент темы.

Планирование учебного материала

4 часа в неделю

144 часа в год

Материал для ученика

Давид Спенсер. “Gateway” B2. Книга для учащегося. Издательство Macmillan, 2011.

Давид Спенсер. “Gateway” B2. Рабочая тетрадь. Издательство Macmillan, 2011.

Ю. Голицынский. Грамматика. Сборник упражнений. – СПб.: Каро, 2010.

Virginia Evans "New Round Up 5", "New Round Up 4".

Материал для учителя

Давид Спенсер. “Gateway” B2. Книга для учителя. Издательство Macmillan, 2011.

Давид Спенсер. “Gateway” B2. Звуковое пособие. Издательство Macmillan, 2011.

Давид Спенсер. “Gateway” B2. Дополнительный материал для учителя. Издательство Macmillan, 2011.

Давид Спенсер. “Gateway” B2. Звуковое пособие для работы в классе. Издательство Macmillan, 2011.

Давид Спенсер. “Gateway” B2. Звуковое пособие для тестирования учащихся. Издательство Macmillan, 2011.

Ю. Голицынский. Грамматика. Сборник упражнений. – СПб.: Каро, 2010.

Virginia Evans "New Round Up 5", "New Round Up 4".

Учебно-тематическое планирование

по курсу английского языка Teenager Upper- Intermediate

№ п/п

Тема

Количество

часов

Всего

Теория

Практика

1

Study Plans. Образование.

2

9

11

2

Work experience. Работа.

3

9

12

3

Gateway To Exams. Готовимся к экзаменам.

2

2

4

Test. Тест.

2

2

5

Анализ тестовых заданий.

1

1

6

Space and time. Пространство и время.

3

8

11

7

Extraordinary behavior. Необычное поведение.

3

9

12

8

Gateway To Exams. Готовимся к экзаменам.

2

2

9

Test. Тест.

2

2

10

Анализ тестовых заданий.

1

1

11

Money talks. Поговорим о деньгах.

3

9

12

12

Healthy habits. Здоровые привычки.

3

9

12

13

Gateway To Exams. Готовимся к экзаменам.

2

2

Test. Тест.

2

2

14

Анализ тестовых заданий.

1

1

15

What’s hot, what’s not. Кино и музыка.

3

8

11

16

Disaster areas. Природные катаклизмы.

3

9

12

17

Gateway To Exams. Готовимся к экзаменам.

2

2

18

Test. Тест.

2

2

19

Анализ тестовых заданий.

1

1

20

High-tech heaven. Высокие технологии.

3

9

12

21

Breaking news. Масс-медиа.

3

10

13

22

Gateway To Exams. Готовимся к экзаменам.

2

2

23

Test. Тест.

3

3

24

Анализ тестовых заданий.

1

1

Итого:

144 часа

Курс английского языка Teenager Advanced/144

Группа учителей ЧУДО "УМЦ Сетевая Академия" представляет рабочую программу, которая разработана на основе учебника «Real Life» уровень C1 издательства Longman Pearson. Эта программа разработана для учеников с уровнем знания английского языка Advanced с учетом их индивидуальных и психологических особенностей и творческих способностей, а также с учетом требований, которые предъявляются к уровню владения английским языком в школах. Форма контроля и сроки их проведения выбраны таким образом, чтобы наиболее полно проверить степень овладения лексическим и грамматическим материалом и умениями в говорении, чтении, аудировании и письме.

Данная программа дополняется разработками, созданными учителями, которые вошли в методическую копилку учителей английского языка. Программа разработана для учащихся с уровнем знания английского языка Advanced с учетом учебной программы по английскому языку и с учетом проведения 4 часов в неделю. Принцип изложения материала помогает учащимся наиболее полно развить умения четырех видов речевой деятельности по следующим разделам: Лексика, Грамматика, Аудирование, Чтение, Говорение, Письмо. Несомненным удобством при планировании урока является деление на темы, в каждой из которых отрабатываются все виды речевой деятельности, закрепляются полученные навыки в качестве домашнего задания, а также предусмотрен последующий контроль в виде тестовых заданий, проектных заданий, написания письма, аудирования.

УМК состоит из учебника, рабочей тетради, звукового пособия, Интернет ресурсов для данного пособия. В «Книге для учителя» дано приложение с играми по каждой теме для повышения мотивации учащихся к обучению и снятия психологического барьера при изучении языка.

Учебное пособие строится на следующих методических принципах:

· коммуникативная направленность всего процесса обучения;

· дифференцированное и интегрированное обучение всем аспектам языка и видам речевой деятельности;

· воспитывающее обучение;

· сознательное овладение материалом;

· широкое использование всех видов языковой и неязыковой направленности.

Ведущей является коммуникативная цель, которая определяет весь учебный процесс. Эта практическая цель осуществляется на строго отобранном учебном материале. Для речевых образцов и лексических единиц определены темы, интересующие современных молодых людей и актуальные в наши дни: Личность и внешность человека, Транспорт и путешествие, Города и дома, Еда, Школа и университет, Изобретения и современные технологии, Спорт, Театр, Государство и политика, Покупки.

Каждая тема состоит из нескольких разделов.

Лексика и грамматика. Сначала представлен новый вокабуляр; затем сама тема; предлагается обсудить проблему; прослушивание текста; чтение для мотивации развития навыков чтения, задания на понимание прочитанного, умение анализировать; и, как итог, дискуссия на основе данного текста и поставленной проблемы.

Грамматика в контексте. Изучение ключевой информации, словообразование, части речи (использована лексика из раздела Чтение), грамматические упражнения на использование и закрепление грамматических конструкций с последующими проверочными заданиями.

Литература и культурология. Дана краткая информация об авторе и истории написания того или иного произведения, затем отрывок произведения. Учащимся дается возможность высказать личное отношение к прочитанному, а также написать мини-проект, в котором студент может развить и расширить полученные знания по затронутой теме.

Аудирование и грамматика в контексте. Посредством аудирования учащиеся выявляют и формулируют новые грамматические правила. Затем знакомятся с правилами, представленными в учебнике, тренируют упражнениями. Также даны упражнения на понимание прослушанного текста.

Развитие разговорных навыков и письма. Здесь больше внимания уделяется развитию продуктивных умений. Шаг за шагом учащиеся подходят от рецептивного вида деятельности к созданию своих диалогов, письменных текстов через анализ полезных слов, фраз и выражений.

Справочный материал и повторение. В разделе суммируются все правила и лексика, изученные в теме, что облегчает повторение и подготовку к периодическим тестам и экзаменам.

Для более полного усвоения и закрепления изученного материала, контроль предусмотрен после каждых двух тем. А в рабочей тетради даются Progress Tests, в которых захватываются все пройденные на данный момент темы.

Планирование учебного материала

4 часа в неделю

144 часа в год

Материал для ученика

Рейчел Робертс. “Real Life” C1. Книга для учащегося. Издательство Pearson Longman, 2012.

Рейчел Робертс. “Real Life” C1. Рабочая тетрадь. Издательство Pearson Longman, 2012.

Virginia Evans "New Round Up 5", "New Round Up 6".

Материал для учителя

Рейчел Робертс. “Real Life” C1. Книга для учителя. Издательство Pearson Longman, 2012.

Рейчел Робертс. “Real Life” C1. Звуковое пособие. Издательство Pearson Longman, 2012.

Рейчел Робертс. “Real Life” C1. Дополнительный материал для учителя. Издательство Pearson Longman, 2012.

Рейчел Робертс. “Real Life” C1. Звуковое пособие для работы в классе. Издательство Pearson Longman, 2012.

Virginia Evans "New Round Up 5", "New Round Up 6".

Учебно-тематическое планирование

Teenagers Advanced

№ п/п

Тема

Количество

часов

Всего

Теория

Практика

1

Get Active. Спорт.

2

9

11

2

Grow Up. Взросление.

3

9

11

3

Active Study. Повторение.

2

2

4

Test. Тест.

2

2

5

Анализ тестовых заданий.

2

2

6

Blue Yonder. Синие просторы. Путешествие.

3

8

11

7

Image Conscious. Внешность.

3

8

11

8

Active Study. Повторение.

2

2

9

Test. Тест.

2

2

10

Анализ тестовых заданий.

2

2

11

Changing World. Меняющийся мир.

3

9

12

12

Eat Right . Правильное питание.

3

9

12

13

Active Study. Повторение.

2

2

14

Test. Тест.

2

2

15

Анализ тестовых заданий.

1

1

16

Cogs Turning. Технологии.

3

8

12

17

Culture Clash. Столкновение культур.

3

9

12

18

Active Study. Повторение.

2

2

19

Test. Тест.

2

2

20

Анализ тестовых заданий.

1

1

21

A Typical Education. Образование.

3

9

12

22

Working Life. Работа.

3

10

12

23

Active Study. Повторение.

2

2

24

Test. Тест.

3

3

25

Анализ тестовых заданий.

1

1

Итого:

144 часа

"Курс английского языка Grown-ups Starter/96"

Цель программы: непрерывное профессиональное развитие слушателей. Обновление знаний иностранного языка. Совершенствование умений, навыков и знаний иностранного языка для их использования в своей профессиональной деятельности.

Планируемые результаты освоения программы (компетенции):

1. практическое владение иностранным языком как средством реального общения;

2. способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную коммуникацию;

3. подготовка слушателей к практическому применению знаний, навыков и умений в речи своей профессиональной деятельности;

4. преодоление языкового барьера;

5. применять на практике основные грамматические правила и конструкции;

6. применять необходимый словарный минимум;

7. создание автоматизированных навыков использования иностранного языка как устных, так и письменных при общении с иностранными партнерами как в России, так и за рубежом;

8. овладение техникой коммуникации.

Категория слушателей: слушатели, владеющие начальным или нулевым уровнем знания английского языка (студенты, сотрудники международных компаний, государственные служащие, преподаватели, научные сотрудники, заинтересованные в повышении квалификации до уровня владения языком Elementary).

Срок обучения: 96 часа.

Форма обучения: вечерняя или дневная без отрыва от работы.

Режим занятий: не более 3 часов в день.

Материал для слушателя: Крис Редстон, Сара Каннингем, Питер Мор “ Cutting Edge”. Книга для учащегося. Издательство Pearson, 2013.

Крис Редстон, Сара Каннингем, Питер Мор “ Cutting Edge” . Рабочая тетрадь. Издательство Pearson, 2013.

Ю. Голицынский. Грамматика. Сборник упражнений. – СПб.: Каро, 2013.

Virginia Evans "New Round Up 1", "New Round Up 2".

Материал для учителя: Крис Редстон, Сара Каннингем, Питер Мор, “Cutting Edge”. Книга для учителя. Издательство Pearson, 2013.

Крис Редстон, Сара Каннингем, Питер Мор “Cutting Edge”. Звуковое пособие. Издательство Pearson, 2013.

Крис Редстон, Сара Каннингем, Питер Мор “Cutting Edge”. Дополнительный DVD-Rom для учителя. Издательство Pearson, 2013.

Ю. Голицынский. Грамматика. Сборник упражнений. – СПб.: Каро, 2010.

Virginia Evans "New Round Up 1", "New Round Up 2".

Содержание программы:

Наименование разделов и дисциплин (модулей)

Кол-во

часов

в том числе

Форма аттестации - тест

Грамматика

Чтение (лексика) и говорение

Письмо

Аудирование

1.

Nice To Meet You.

Рад с вами познакомиться.

8

2

3

1

2

2.

Around the World.

Вокруг света.

7

2

2

2

1

3.

Going Places.

В других странах.

7

2

2

1

2

4.

Around Town.

Мой город.

8

2

2

1

2

1

5.

Home and Family.

Дом и семья.

7

3

3

1

6.

Things You Do.

Чем вы интересуетесь.

8

2

2

1

2

1

7.

Your time.

Ваше время.

8

2

3

1

2

8.

You Can Do It.

Ты сделаешь это.

8

2

2

1

2

1

9.

Now and Then.

Сейчас и тогда.

7

2

3

2

10.

Famous Lives.

Жизнь знаменитых людей.

8

2

2

1

2

1

11.

Travel.

Путешествия.

8

2

3

1

2

12.

What Do You Want. Что ты хочешь?

7

2

3

1

1

13.

Подготовка к заключительному тесту.

3

14.

Final test.

Заключительный тест.

2

2

Итого

96

31

25

5

26

7

"Курс английского языка Grown-ups Elementary/96"

Цель программы: непрерывное профессиональное развитие слушателей. Обновление знаний иностранного языка. Совершенствование умений, навыков и знаний иностранного языка для их использования в своей профессиональной деятельности.

Планируемые результаты освоения программы (компетенции):

1. практическое владение иностранным языком как средством реального общения;

2. способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную коммуникацию;

3. подготовка слушателей к практическому применению знаний, навыков и умений в речи своей профессиональной деятельности;

4. преодоление языкового барьера;

5. применение на практике основные грамматические правила и конструкции;

6. применение необходимого словарного минимума;

7. создание автоматизированных навыков использования иностранного языка как устных, так и письменных при общении с иностранными партнерами как в России, так и за рубежом;

8. самостоятельная работа с материалами средств массовой информации;

9. овладение техникой коммуникации.

Категория слушателей: слушатели, владеющие уровнем А1 (студенты, сотрудники международных компаний, государственные служащие, преподаватели, научные сотрудники, заинтересованные в повышении квалификации до уровня владения языком Pre-Intermediate).

Срок обучения: 96 часа.

Форма обучения: вечерняя или дневная без отрыва от работы.

Режим занятий: не более 3 часов в день.

Материал для слушателя: Сара Каннингем, Питер Мор, Араминта Крейс “Cutting Edge” Third Eddition. Книга для учащегося. Издательство Pearson, 2013.

Сара Каннингем, Питер Мор, Араминта Крейс “Cutting Edge” Third Eddition. Рабочая тетрадь. Издательство Pearson, 2013.

Ю. Голицынский. Грамматика. Сборник упражнений. – СПб.: Каро, 2010.

Virginia Evans "New Round Up 2, 3".

Материал для учителя: Сара Каннингем, Питер Мор, Араминта Крейс “Cutting Edge” Third Eddition. Книга для учителя. Издательство Pearson, 2013.

Сара Каннингем, Питер Мор, Араминта Крейс “Cutting Edge” Third Eddition. Звуковое пособие. Издательство Pearson, 2013.

Сара Каннингем, Питер Мор, Араминта Крейс “Cutting Edge” Third Eddition. Дополнительный DVD-Rom для учителя. Издательство Pearson, 2013.

Ю. Голицынский. Грамматика. Сборник упражнений. – СПб.: Каро, 2010.

Virginia Evans "New Round Up 2, 3".

Содержание программы:

Наименование разделов и дисциплин (модулей)

Кол-во

часов

в том числе

Форма аттестации - тест

Грамматика

Чтение (лексика) и говорение

Письмо

Аудирование

1.

People and Places.

Люди и страны.

6

2

2

2

2.

People and Things.

Люди и вещи.

7

2

2

1

1

1

3.

Your Life.

Твоя жизнь.

6

2

2

2

4.

Likes and Dislikes.

Любимые и нелюбимые вещи.

8

2

2

1

2

1

5.

From A to B.

Из пункта A в пункт B.

6

2

2

2

6.

Food and Drink.

Еда и напитки.

7

2

2

1

1

1

7.

Life Stories.

Истории жизни.

6

2

2

2

8.

Fact or Fiction.

Правда или вымысел.

7

2

2

1

1

1

9.

Buy and Sell.

Покупки.

6

2

2

2

10.

Look Good.

Внешний вид.

8

2

2

1

2

1

11.

Nature.

Природа.

6

2

2

2

12.

Good Times.

Хорошее время.

7

2

2

1

1

1

13.

Live and Learn.

Живи и учись.

6

2

2

2

14.

Keep in Touch.

Быть на связи.

6

2

2

1

1

15.

Подготовка к заключительному тесту.

2

16.

Final test.

Заключительный тест.

2

2

Итого

96

28

28

7

24

8

"Курс английского языка Grown-ups Pre-Intermediate/96"

Цель программы: непрерывное профессиональное развитие слушателей. Обновление знаний иностранного языка. Совершенствование умений, навыков и знаний иностранного языка для их использования в своей профессиональной деятельности.

Планируемые результаты освоения программы (компетенции):

1. практическое владение иностранным языком как средством реального общения;

2. способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную коммуникацию;

3. подготовка слушателей к практическому применению знаний, навыков и умений в речи своей профессиональной деятельности;

4. преодоление языкового барьера;

5. применять на практике основные грамматические правила и конструкции;

6. применять необходимый словарный минимум;

7. создание автоматизированных навыков использования иностранного языка как устных, так и письменных при общении с иностранными партнерами как в России, так и за рубежом;

8. самостоятельная работа с материалами средств массовой информации;

9. овладение техникой коммуникации.

Категория слушателей: слушатели, владеющие уровнем А2 (студенты, сотрудники международных компаний, государственные служащие, преподаватели, научные сотрудники, заинтересованные в повышении квалификации до уровня владения языком Intermediate).

Срок обучения: 96 часа.

Форма обучения: вечерняя или дневная без отрыва от работы.

Режим занятий: не более 3 часов в день.

Материал для слушателя: Сара Каннингем, Питер Мор, Араминта Крейс “Cutting Edge” Third Eddition. Книга для учащегося. Издательство Pearson, 2013.

Сара Каннингем, Питер Мор, Араминта Крейс “Cutting Edge” Third Eddition. Рабочая тетрадь. Издательство Pearson, 2013.

Ю. Голицынский. Грамматика. Сборник упражнений. – СПб.: Каро, 2010.

Virginia Evans "New Round Up 5", "New Round Up 4".

Материал для учителя: Сара Каннингем, Питер Мор, Араминта Крейс “Cutting Edge” Third Eddition. Книга для учителя. Издательство Pearson, 2013.

Сара Каннингем, Питер Мор, Араминта Крейс “Cutting Edge” Third Eddition. Звуковое пособие. Издательство Pearson, 2013.

Сара Каннингем, Питер Мор, Араминта Крейс “Cutting Edge” Third Eddition. Дополнительный DVD-Rom для учителя. Издательство Pearson, 2013.

Ю. Голицынский. Грамматика. Сборник упражнений. – СПб.: Каро, 2010.

Virginia Evans "New Round Up 5", "New Round Up 4".

Содержание программы:

Наименование разделов и дисциплин (модулей)

Кол-во

часов

в том числе

Форма аттестации - тест

Грамматика

Чтение и говорение

Письмо

Аудирование

1.

Leisure and sport.

Свободное время и спорт.

6

2

2

2

2.

Firsts and lasts.

Начинания.

7

2

2

1

1

1

3.

Work and rest.

Работа и отдых.

6

2

2

2

4.

Special days.

Особые дни.

7

2

2

1

1

1

5.

Your look.

Ваш внешний вид.

6

2

2

2

6.

Going away.

Планируем поездку.

8

2

2

1

2

1

7.

Success.

Успех.

6

2

2

2

8.

Places to live.

Где лучше жить.

7

2

2

1

1

1

9.

Old and new.

Старое и новое.

6

2

2

2

10.

Take care.

Заботимся о здоровье.

8

2

2

1

2

1

11.

The best things.

Лучшие вещи.

6

2

2

2

12.

Brand new.

Мировые бренды.

7

2

2

1

1

1

13.

The right person.

Правильный человек.

6

2

2

2

14.

Money.

Деньги.

6

2

2

1

1

15.

Подготовка к заключительному тесту.

2

16.

Final test.

Заключительный тест.

2

2

Итого

96

28

28

14

14

9

"Курс английского языка Grown-ups Intermediate/96"

Цель программы: непрерывное профессиональное развитие слушателей. Обновление знаний иностранного языка. Совершенствование умений, навыков и знаний иностранного языка для их использования в своей профессиональной деятельности.

Планируемые результаты освоения программы (компетенции):

1. практическое владение иностранным языком как средством реального общения;

2. способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную коммуникацию;

3. подготовка слушателей к практическому применению знаний, навыков и умений в речи своей профессиональной деятельности;

4. преодоление языкового барьера;

5. применять на практике основные грамматические правила и конструкции;

6. применять необходимый словарный минимум;

7. создание автоматизированных навыков использования иностранного языка как устных, так и письменных при общении с иностранными партнерами как в России, так и за рубежом;

8. самостоятельная работа с материалами средств массовой информации;

9. овладение техникой коммуникации.

Категория слушателей: слушатели, владеющие уровнем В1+ (студенты, сотрудники международных компаний, государственные служащие, преподаватели, научные сотрудники, заинтересованные в повышении квалификации до уровня владения языком Intermediate).

Срок обучения: 96 часа.

Форма обучения: вечерняя или дневная без отрыва от работы.

Режим занятий: не более 3 часов в день.

Материал для слушателя: Сара Каннингем, Питер Мор, Араминта Крейс “Cutting Edge” Third Eddition. Книга для учащегося. Издательство Pearson, 2013.

Сара Каннингем, Питер Мор, Араминта Крейс “Cutting Edge” Third Eddition. Рабочая тетрадь. Издательство Pearson, 2013.

Ю. Голицынский. Грамматика. Сборник упражнений. – СПб.: Каро, 2010.

Virginia Evans "New Round Up 5", "New Round Up 4".

Материал для учителя: Сара Каннингем, Питер Мор, Араминта Крейс “Cutting Edge” Third Eddition. Книга для учителя. Издательство Pearson, 2013.

Сара Каннингем, Питер Мор, Араминта Крейс “Cutting Edge” Third Eddition. Звуковое пособие. Издательство Pearson, 2013.

Сара Каннингем, Питер Мор, Араминта Крейс “Cutting Edge” Third Eddition. Дополнительный DVD-Rom для учителя. Издательство Pearson, 2013.

Ю. Голицынский. Грамматика. Сборник упражнений. – СПб.: Каро, 2010.

Virginia Evans "New Round Up 5", "New Round Up 4".

Содержание программы:

Наименование разделов и дисциплин (модулей)

Кол-во

часов

в том числе

Форма аттестации - тест

Грамматика

Чтение (лексика) и говорение

Письмо

Аудирование

1.

Your World.

Ваш мир.

7

2

2

1

2

2.

Memory.

Память.

7

2

2

2

1

3.

Across the Globe.

По всему миру.

8

2

3

1

2

4.

Real Lives.

Жизнь знаменитых людей.

8

2

3

2

1

5.

Go for it.

Вперед, в будущее.

8

2

3

1

2

6.

True Stories.

Реальные истории.

8

2

3

2

1

7.

Must See.

Это нужно увидеть.

8

2

3

1

2

8.

Social Life.

Общественная жизнь.

8

2

3

2

1

9.

Stuff.

Вещи.

7

2

2

1

2

10.

Society and Change.

Изменения в обществе.

8

2

3

2

1

11.

Rules.

Правила.

8

2

3

1

2

12.

Your Choice.

Ваш выбор.

7

2

3

2

13.

Подготовка к заключительному тесту.

2

14.

Final test.

Заключительный тест.

2

2

Итого

96

24

33

6

24

7

"Курс английского языка Grown-ups Upper-Intermediate"

Цель программы: непрерывное профессиональное развитие слушателей. Обновление знаний иностранного языка. Совершенствование умений, навыков и знаний иностранного языка для их использования в своей профессиональной деятельности.

Планируемые результаты освоения программы (компетенции):

1. практическое владение иностранным языком как средством реального общения;

2. способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную коммуникацию;

3. подготовка слушателей к практическому применению знаний, навыков и умений в речи своей профессиональной деятельности;

4. преодоление языкового барьера;

5. применять на практике основные грамматические правила и конструкции;

6. применять необходимый словарный минимум;

7. создание автоматизированных навыков использования иностранного языка как устных, так и письменных при общении с иностранными партнерами как в России, так и за рубежом;

8. самостоятельная работа с материалами средств массовой информации;

9. овладение техникой коммуникации.

Категория слушателей: слушатели, владеющие уровнем В1+ (студенты, сотрудники международных компаний, государственные служащие, преподаватели, научные сотрудники, заинтересованные в повышении квалификации до уровня владения языком Intermediate).

Срок обучения: 96 часа.

Форма обучения: вечерняя или дневная без отрыва от работы.

Режим занятий: не более 3 часов в день.

Материал для слушателя: Сара Каннингем, Питер Мор, Араминта Крейс “Cutting Edge” Third Eddition. Книга для учащегося. Издательство Pearson, 2013.

Сара Каннингем, Питер Мор, Араминта Крейс “Cutting Edge” Third Eddition. Рабочая тетрадь. Издательство Pearson, 2013.

Ю. Голицынский. Грамматика. Сборник упражнений. – СПб.: Каро, 2010.

Virginia Evans "New Round Up 5", "New Round Up 6".

Материал для учителя: Сара Каннингем, Питер Мор, Араминта Крейс “Cutting Edge” Third Eddition. Книга для учителя. Издательство Pearson, 2013.

Сара Каннингем, Питер Мор, Араминта Крейс “Cutting Edge” Third Eddition. Звуковое пособие. Издательство Pearson, 2013.

Сара Каннингем, Питер Мор, Араминта Крейс “Cutting Edge” Third Eddition. Дополнительный DVD-Rom для учителя. Издательство Pearson, 2013.

Ю. Голицынский. Грамматика. Сборник упражнений. – СПб.: Каро, 2010.

Virginia Evans "New Round Up 5", "New Round Up 6".

Содержание программы:

Наименование разделов и дисциплин (модулей)

Кол-во

часов

в том числе

Форма аттестации - тест

Грамматика

Чтение (лексика) и говорение

Письмо

Аудирование

1.

Getting on.

Отношения.

7

2

2

1

2

2.

Ups and Downs.

Взлеты и падения.

8

2

3

2

1

3.

It All Went Wrong.

Все пошло не так.

7

2

2

1

2

4.

Your Mind.

Наш мозг.

8

2

2

1

2

1

5.

Face to Face.

Лицом к лицу.

8

2

3

1

2

6.

Big Ideas.

Великие идеи.

8

2

2

1

2

1

7.

Events.

Важные события.

8

2

3

1

2

8.

Strange but True.

Загадки и мистификации.

8

2

2

1

2

1

9.

Getting it Right.

Советы.

7

2

2

2

1

10.

Media.

Средства массовой информации.

8

2

3

2

1

11.

Life Issues.

Что, если...

8

2

3

1

2

12.

Fame.

Слава.

7

2

3

2

13.

Подготовка к заключительному тесту.

2

14.

Final test.

Заключительный тест.

2

2

Итого

96

24

30

10

23

7

"Курс английского языка Grown-ups Advanced"

Цель программы: непрерывное профессиональное развитие слушателей. Обновление знаний иностранного языка. Совершенствование умений, навыков и знаний иностранного языка для их использования в своей профессиональной деятельности.

Планируемые результаты освоения программы (компетенции):

1. практическое владение иностранным языком как средством реального общения;

2. способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную коммуникацию;

3. подготовка слушателей к практическому применению знаний, навыков и умений в речи своей профессиональной деятельности;

4. преодоление языкового барьера;

5. применять на практике основные грамматические правила и конструкции;

6. применять необходимый словарный минимум;

7. создание автоматизированных навыков использования иностранного языка как устных, так и письменных при общении с иностранными партнерами как в России, так и за рубежом;

8. самостоятельная работа с материалами средств массовой информации;

9. овладение техникой коммуникации.

Категория слушателей: слушатели, владеющие уровнем В2 (студенты, сотрудники международных компаний, государственные служащие, преподаватели, научные сотрудники, заинтересованные в повышении квалификации до уровня владения языком (Upper-Intermediate).

Срок обучения: 96 часа.

Форма обучения: вечерняя или дневная без отрыва от работы.

Режим занятий: не более 3 часов в день.

Материал для слушателя: Сара Каннингем, Питер Мор, Араминта Крейс “Cutting Edge” Third Eddition. Книга для учащегося. Издательство Pearson, 2013.

Сара Каннингем, Питер Мор, Араминта Крейс “Cutting Edge” Third Eddition. Рабочая тетрадь. Издательство Pearson, 2013.

Ю. Голицынский. Грамматика. Сборник упражнений. – СПб.: Каро, 2010.

Virginia Evans "New Round Up 5", "New Round Up 6".

Материал для учителя: Сара Каннингем, Питер Мор, Араминта Крейс “Cutting Edge” Third Eddition. Книга для учителя. Издательство Pearson, 2013.

Сара Каннингем, Питер Мор, Араминта Крейс “Cutting Edge” Third Eddition. Звуковое пособие. Издательство Pearson, 2013.

Сара Каннингем, Питер Мор, Араминта Крейс “Cutting Edge” Third Eddition. Дополнительный DVD-Rom для учителя. Издательство Pearson, 2013.

Ю. Голицынский. Грамматика. Сборник упражнений. – СПб.: Каро, 2010.

Virginia Evans "New Round Up 5", "New Round Up 6".

Содержание программы:

Наименование разделов и дисциплин (модулей)

Кол-во

часов

в том числе

Форма аттестации - тест

Грамматика

Чтение (лексика) и говорение

Письмо

Аудирование

1.

Global Living.

Глобализация.

9

2

3

1

3

2.

Strong Emotion.

Сильные эмоции.

10

2

3

1

2

2

3.

In the Money.

Деньги.

9

2

3

1

3

4.

Self-Help.

Самосовершенствование.

9

2

2

1

2

2

5.

How You Come Across.

Как мы встретились.

9

2

3

1

3

6.

Live and Learn.

Век живи, век учись.

10

2

3

1

2

2

7.

Taste.

Вкусы.

9

2

3

1

3

8.

Live and Let Live.

Живи и дай жить другим.

9

2

3

2

2

9.

Things To Come.

Что грядет?

9

2

4

1

2

10.

Truth and Lies.

Правда и ложь.

9

2

3

1

3

11.

Подготовка к заключительному тесту.

2

12.

Final test.

Заключительный тест.

2

2

Итого

96

20

28

10

26

10